情境教学法在初中政治课堂中的应用浅探

张德萍

摘 要：情境教学法在初中政治课堂中的应用是一个重要课题。在初中政治课堂中应用情境教学法可采取如下方式：创设多媒体情境、创设生活情境及创设新闻情境。希望这些情境教学法应用方式可给更多初中政治教师以积极有益的启示。

关键词：情境教学法；初中政治；多媒体；生活；新闻

在新课程改革春风的影响下，我国教育质量得到显著提升，各种新型教学方法逐步得以广泛应用。其中，尤以情境教学法更为令人瞩目。情境教学法为本土教学方法，是李吉林于二十世纪八十年代提出的。情境教学法的提出是一场划时代教育革命，它改变了传统教学模式，更尊重学生的情感体验。目前，国内关于情境教学法在初中政治课堂中的应用研究越来越多。阐述了如何在初中政治课堂中有效应用情境教学法。

一、创设多媒体情境

多媒体情境的创设极具现代感和科技感，初中生对多媒体情境的创设亦极为青睐。我们探索情境教学法在初中政治课堂中的应用必然会提及多媒体情境的创设。新时代初中政治教师应在具体的课堂教学中有效创设多媒体情境。

例如，教学“坚持改革开放”时，为了让学生充分了解改革开放四十年我国社会经济产生的巨大变化，教师特从《厉害了，我的国》中截取部分视频片段让学生观看。看到视频中呈现的我国改革开放四十年来产生的各种社会经济变化，同学们似乎也被深深感染。视频播放完毕后，教师说道：“从视频中不难看出，如今的中国已经腾飞。那么，你们能够简单总结中国腾飞的重要原因是什么吗？”问题提出后，同学们纷纷举手作答。有同学说道：“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是促进中国腾飞的重要驱动力。”听到这名同学的回答，教师立即予以肯定，并说道：“在未来，中国仍要坚持改革开放。接下来，就让我们一起对本课相关内容进一步进行探讨……”

在上述教学片段中，初中政治教师通过多媒体情境的创设让学生直观了解到中国改革开放四十年来的巨大变化。通过这样的多媒体情境创设，同学们的学习热情也被点燃，为接下来的新课学习做好了重要铺垫。

二、创设生活情境

所谓生活情境是指结合学生生活实际创设的教学情境。由于生活情境的创设更贴近于学生实际，因此更容易引发学生的情感共鸣，更容易调动学生的课堂参与积极性。所以，初中政治教师应选择合适时机，在课堂中有效创设生活情境。

例如，教学“创新改变生活”时，初中政治教师讲授完基本教学内容后，如此说道：“多年以来，创新一直在改变着我们的生活。你们能结合自身实际谈一谈创新是如何改变我们生活的吗？”此话一出，同学们立即陷入思考。很快就有学生举手说道：“我记得小时候大人买东西付钱都需要现金，现在已经不同了。自从移动支付出现后，我们出门已不再需要带钱包，扫码就可以付款。”还有同学说道：“以前人们买商品只能到实体店，现在已经可以坐在家里网购了。快递员会将购买的商品直接送至家中。”……听到同学们滔滔不绝地诉说创新给我们生活带来的变化，教师也深有感触，说道：“是啊，人类之所以能够发展至今天，取得令人瞩目的成就主要缘于创新。创新确实能改变我们的生活，希望同学们未来都能够做到积极创新，用创新改变生活……”

具体的初中政治课堂教学实践表明，在初中政治课堂中创设生活情境的做法是可行且有效的。生活情境的创设不仅可以活跃课堂教学氛围，唤起初中生的情感体验，更可在一定程度上激发初中生的政治学习兴趣。

三、创设新闻情境

所谓新闻情境是指结合相关新闻创设的教学情境。新闻情境的创设符合初中政治学科特点，是初中政治课堂中一种不可或缺的教学情境。作为一线初中政治教师，应对相关新闻报道予以更多关注，积极在课堂中创设新闻情境。

例如，教学“生活在民主国家”时，新课导入阶段，初中政治教师呈现了这样一则新闻：“从2018年开始，村干部选举制度将重大调整，这些人将不能参选村干部。”新闻内容中提及不能参选村干部的主要包括如下几类人：（1）有明显的拉票以及买票行为的；（2）依靠家族势力改变竞选结果的；（3）依靠暴力行为操纵选举过程的；（4）据村里人反映生活作风不良的；（5）横行乡里，损害村民利益的。新闻内容呈现完毕后，教师说道：“村干部选举是民主的重要体现。如今，国家又做出这样的进一步规定，说明我国的民主已得到更好的体现。新时代的我们生活在一个民主富强的国家，今天就让我们一起学习新课……”通过这样的新闻情境创设，同学们学习新课的兴趣进一步增加，有效促进了新课教学质量的提升。

在初中政治课堂中创设新闻情境是一种明智的做法。當前初中生或多或少对新闻都会感兴趣。通过新闻情境的创设不仅可引发初中生对新闻予以更多关注，对提升初中生的政治素养也有很大的帮助。

四、结语

除上述几种情境教学法应用方式外，我们在初中政治课堂中还可适时创设音乐情境、故事情境、游戏情境等。需要注意的是，初中政治教师创设的教学情境必须符合教学主题，且能够充分尊重学生的主体地位。唯有如此，方能真正有效地提升情境教学法在初中政治课堂中的应用成效。

参考文献：

[1]王秀端.浅谈初中政治课堂中的情境教学[J].当代教研论丛，2016（4）.

[2]刘玉梅.如何在初中政治课堂中创设有效情境[J].科教文汇（中旬刊），2013（12）.

[3]巩华明.情境教学在初中政治教学中的应用[J].教育教学论坛，2013（28）.

编辑 温雪莲