初中英语差异式教学模式的建构思考

孙囡

摘 要：随着社会的不断发展，国际间的交流不断增加，英语逐渐凸显出重要的地位，因此从初中开始就被纳入学生的课程学习中作为一门主学的科目。但是对于另一国家的这门语言的学习也并不是一件容易的事情，可能有些学生天生就对英语敏感或者是周围环境的影响，学习英语或许比较容易，但是对于那些对英语不感兴趣并且很少接触到英语的学生来说，学好英语就不是简单的事。因此，为了让学生更好地学习英语，也就想出了差异式初中英语教学模式。

关键词：初中英语；差异式教学模式；构建思考

对于初中阶段的英语教师来说，想要把每个学生的英语都教好，也是非常困难的，但是想要教好英语就必须选择正确的教学方法。差异式英语教学模式是把英语基础以及学习习惯等不同的学生，按照不同的方法进行教导或者把学生分成不同的层次进行英语的学习。差异式英语教学模式是把学生当作主体，从而进行英语的教学，有助于促进学生的全面发展。本文通过分析英语差异式教学模式的含义以及英语差异式教学的方法策略来进行

讲述。

一、初中英语差异式教学模式的含义

1.英语差异式教学模式的作用

初中是大部分学生第一次深刻接触英语的阶段，可以说初中英语的学习是最重要的一个打基础阶段，因此也是学生对于英语的学习过程中最重要的一个阶段。并且由于每个学生的家庭背景不同以及学习能力的不同，导致每个学生所学到的英语知识的多少是不同的，这可能是因为每个学生学习英语的方法有所不同，也有可能是因为生活环境不同等。对于学生在学习中逐渐出现的这种差异，老师可以根据每位学生的学习情况制订不同的学习方法，以学生为中心来进行教学，这样不仅可以提高学生的英语学习水平，还可以促进学生的全面发展，不会导致学生对英语的学习失去兴趣。差异式英语教学模式在一定程度上，还可以使学生拥有一个良好的学习习惯，在以后的学习中学会寻找适合自己的学习方法。

2.英语差异式教学模式的重要性

在传统的教学课堂中，老师占主导地位，而学生负责的就是学会或是习惯老师的这种教学模式，无论适应与否都要逼着自己去学习，很显然这种教学模式的效率及效果并不高。英语基础好的学生无论怎样都可以学会，但是对于英语基础稍差一点的学生学习起来可能就会比较吃力了。但是英语差异式教学模式可就不一样了，这种教学方法是以学生为主，每个学生都有适合自己的学习方法，这样就可以很容易地提高学生的英语水平，还可以培养学生的良好学习习惯，促进学生学习水平和身心健康的提高。差異式教学模式的重要性体现在不仅有利于学生学习水平的提高，还可以促进学生的全面发展。

二、初中英语差异式教学模式的方法策略

1.充分了解学生的情况

想要找到一种适合的教学模式，首先就是需要充分了解学生的各方面情况，找到适合学生的方法才是最好的方法。首先需要了解学生的学习情况，可以通过平时的提问或者测试来进行判断。其次可以试着去了解学生的学习习惯以及身边的环境，分析导致学生英语水平低的原因。最后可以采用调查的方法询问学生对于差异式教学模式的看法，在学生不了解的时候可以向他们介绍，渐渐地去接受这种教学模式，这样才会真正发挥英语差异式教学模式的作用。老师对于学生的各方面情况都有一定的掌握了解之后，可以根据他们的学习情况、学习环境以及个人的兴趣爱好等为他们量身定制一些方法策略，不仅可以有效地促进他们英语水平的提高，还可以促进他们的全面发展。

2.充分调动学生学习的积极性

无论采取什么样的教学方法，首先适合学生的才是最好的，其次就是需要学生对这门学科感兴趣。在初中这个阶段对于英语的学习，培养学生的兴趣以及积极主动去学习的能力非常重要，对于以后的英语学习也会有帮助。采用差异式英语教学模式，首先可以根据学生英语水平的不同，向他们分配不同的任务，这样对于那些英语水平稍差的学生来说，也不会打击他们对于英语学习的信心，同时还可以培养用他们对于英语的学习兴趣，更快地提升他们的英语水平。在英语课堂的教学中，老师可以采取差异式教学模式，对英语水平比较高的学生可以要求他们掌握稍难一点的知识，英语水平不太好的学生只需要掌握基础的知识就行了，但是对于那些进步比较快的学生，可以提出表扬或者采取一定的奖励措施，这样学生的英语学习成绩才可以快速的提高，在一定程度上还可以培养学生主动去学习英语的良好习惯，对学生的一生都是有帮助的。

初中的英语教学，对老师来说是一个教学考验，对于学生来说更加有难度，毕竟学生是第一次深度接触英语。而且对于不同家庭背景的学生来说，英语水平是大不相同的。因此要实施英语差异式教学模式，不仅仅因为这样有助于学生英语水平的提高，更加是帮助学生打牢英语基础，并且不丧失对于英语的学习信心。因此初中英语采取差异式，不仅对于初中的英语学习有一定的帮助，更加是为了以后着想，使学生拥有良好的学习习惯以及可以更加全面的发展。

参考文献：

[1]张娟.初中英语差异式教学模式的构建研究分析[J].中学生英语（高中版），2014.

[2]杨琳.差异式教学理论在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2016.

编辑 刘瑞彬