静候花开

梁铭驿

回眸往事，记忆的指针总会停留在儿时的那一幕——她，高高的个儿，齐刷刷的学生头，白净的脸上印着灿烂的笑。秋天的午后，她领着我们这群七八岁的孩子，向学校对面的橘子林“进军”，搜罗主人摘剩的橘子。看着那淘到的宝贝，才知道什么是欣喜若狂。累了，我们席地而坐，尝诱人的果实，听她的歌声，品她的故事……此时，仿佛那片林子也是幸福的。

那一幕，从儿时绵延至今。或许，从那一刻起，我的心中就埋下了理想的种子一长大了也要当这样一名好老师。终于，我走上了梦寐以求的讲台，用自己的方式演奏着欢快的乐章。

初为人师的时候，班上一位男生把抓来的一窝小鸟带到学校，鸟儿憋得慌，发出唧唧的叫声。我蹑足潜踪来到这位同学身旁，由于受到惊吓，他手一松，五六只小鸟从布兜里摔了下来。教室里顿时炸开了锅。孩子们从各自的座位上凑过来，都企图抢到心爱的鸟宝宝。推搡中，课桌倒了，墨水洒了，好好的课堂变成了一场人与鸟的“战争”……虽没有怒发冲冠，但毕竟年少轻狂，我摔下教本，气冲冲走出教室。

吃完中餐，我正准备回办公室。咦！好像有几十个学生站在办公室的窗户旁，手里好像捧着什么……为探究竟，我闪到一颗大树后面，真切地听到了他们的一番对话。

“都怪你，惹老师生气了，多好的老师。”

“我不是故意的，我……我……”

“如果老师走了，我找你算账。”

“看到我们给她采来的山花，老师会原谅我们的。”

我捺不住激动，揣着自责，快步走向孩子，接过他们手中的那捧灿烂……

后来，那双大手总会拽着一双双稚嫩的小手在知识的芳草地畅游：春暖花开的季节，我借着作文课的机会，领上孩子们，撒欢在金黄的菜花田边、娇羞的桃花林中，让他们去聆听花儿怒放的声音……而后，我只需美美地享受他们来自心灵的描述。平日里，遇上枯燥的生字，我也会闹腾一番——若碰到“吹胡子瞪眼”之类的，我就让孩子们互相表演，比比谁更像；见着“魁梧”，就说：“瞧，渔夫多么强壮高大，可以跟鬼斗呢！”此时，教室里总会腾起一片笑声。

一天，我问孩子们：你的理想是什么？“当老师！”一位女生脱口而出；另一个孩子站起来，涨红了脸，说：“我也是，像您一样……”此时，我的心已被一股暖流充溢，微笑着点点头：“加油吧，我期待着那天……”

而今，耕耘的17个春秋已随岁月翩然而去，多么希望学生在回忆往昔时，我的形象依旧那般明朗而温暖。为此，我仍将行进在风雨途中，静候花开的声音。

师友评论：

身形娇弱却透着坚韧，性格直爽而不失温婉。她一如既往地跋涉在人生的阡陌之中，如行者一般坚定地探寻在那塑造心灵的高山沟壑之中。

（会同县粟裕希望小学 龙桂林）