浅谈户外游戏活动中幼儿规则意识的培养

文淑

随着幼儿教育研究的不断深入和发展，幼儿园户外游戏活动已成为孩子在园的重要教育内容之一，也是促进孩子身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素，它不仅发展了孩子各种基本能力，更是培养孩子良好品德和促进孩子社会化的重要途径。幼儿期是规则意识培养的关键期，规则意识的培养又是社会性教育的重要目标和内容。因此，要搞好孩子的各项活动，首先要培养孩子的规则意识。

在我组织的户外体育游戏活动中，常常会看到这样的情景：在玩“蚂蚁运粮”的游戏时，有小朋友在告状：“老师，齐齐站到起跑线前面去了”；在玩“青蛙跳荷叶”的游戏时，听到小朋友又在告状：“老师，刘玄辰没有双脚跳过荷叶而是走过去的”；在幼儿园举办的“幼儿秋季亲子运动会”的亲子活动“剪羊毛”中，也会看到家长和孩子为了取得名次，不惜犯规，裁判很为难，没得奖的孩子垂头丧气，不服气说不守规则，得奖的家长又不高兴反驳说：“读个幼儿园，还那么认真，只要孩子和家长高兴了就行了，哪来那么多规矩。”

鉴于如此严重的问题，我进行了反思，找出了问题的症结，主要有三点：首先，家长溺爱孩子、事事都顺着孩子的需求。现在的家庭里，孩子是小皇帝，只要孩子不哭，管他规矩不规矩，一味地满足孩子的需求；有的孩子个性强、自私，常常在游戏中想得第一，于是就抢位子、脚踩起跑线、没有拍他的手就开始跑等做出违犯游戏规则的事情来；其次，幼儿园每个班的幼儿都超过30人，孩子等待的现象很严重，老师的关注度不够。最后，教师在组织过程中执行力度不够。老师的人数有限关注不过来，养成孩子不遵守规则的现象越来越严重。大家试想：一个孩子如果没有规则意识，不懂得遵守规则，想怎么做就怎么做，要跑就跑，集体活动就无法开展……基本的事情都不知如何去做，又何谈锻炼身体增强体质？在一年的研究过程中， 我查阅了不少书籍，得到了同事们的指点和帮助，借鉴了小学体育老师的一些方法，结合本园孩子的实际情况，有针对性地对孩子进行有规则意识地培养，促进孩子身心健康发展，取得了一些好的效果和方法，与所有的家长和幼教同事们做一下交流和分享。

一、场地布置和教师要求，使孩子遵守规则

教师在每次户外活动前，老师要认真布置好场地，让孩子们在布置好的场地里进行游戏，使本班孩子不受其他班活动的影响，有利于孩子按规定的游戏规则进行游戏，长此以往，久而久之形成了习惯，孩子有章可循自然就不去违规了。这样，就避免了游戏过程中教师发现孩子违反规则而孩子游戏兴趣正浓教师控制不住孩子的情况发生。

二、提供充足的活动器具，以满足幼儿的基本需要

试想：让十几个孩子合在一起玩两件玩具，结果会怎样？所以，要给幼儿提供一个充足、合理、适当的空间和丰富的材料，使每一个幼儿找到适合自己的位置和活动内容，避免不必要的争执与冲突。所以，除了园里购买的活动材料外，我们教师还做了自制的体育活动材料，还发动家长带来一些盒子等废旧物品进行加工，做到活动材料多样化、层次化、趣味化，保证了幼儿自主活动的需要，从而避免了在活动中的互相争执。

三、巧妙地运用游戏情景，使孩子遵守规则

户外情景游戏对于孩子来说他们非常喜欢，在音乐伴奏下，在老师精心设计的情境中孩子往往忘却自己，置身于游戏之中，这时候，他们会忽略游戏规则的存在，当孩子违反规则时，如果教师强行中止游戏，会影响游戏的质量，和孩子参与游戏的兴趣。巧妙的运用游戏情景中的语言，使游戏自然停止，然后再提出要求，会更加激发孩子参与游戏的积极性。如：我在组织中班班体育活动“青蛙跳荷叶”时，在开始部分设计了一个“学做小青蛙”的游戏，孩子们为了玩“青蛙跳荷叶”的游戏，必须要通过考试一关才能进行下面的环节，个个动作都很标准，都遵守游戏规则，一个巧妙的情景免去了我的许多口舌，所以，将活动的规则与孩子所扮演的角色巧妙的結合，不仅可以减少教师烦琐的讲解、强调，同时又培养了孩子的自制能力和社会性意识。

实践中，我发现孩子在游戏时不喜欢重复单一地说规则，你们应该怎做，不能做什么。而是喜欢有主题、有情节、有角色、游戏化、多样化地说教。因此，如何运用孩子感兴趣的方式、方法来组织活动显得尤为重要。经过不断的反思和学习，我们尝试以儿歌游戏的方式，让孩子们在活动中自我发现、自我学习、主动探索，这一形式受到了孩子们的喜爱，也获得了良好的练习效果。例如在练习“左右分队走”时，我编了一首儿歌，“走走走，走走走；小朋友们手拉手，左看看，右看看，排成一字向前走。”我利用这首儿歌提醒孩子在走队时候要照顾整体遵守规则。又如：玩滑梯是小朋友最喜欢的一项活动，玩起来他们会非常投入而忘记规则，于是我编了一首好听的儿歌“小朋友玩滑梯，排好队慢慢上，你先我后不拥挤”，孩子通过朗诵儿歌，很快记住了规则。

当然，上述几种培养孩子遵守游戏规则的方法并不都是孤立的，在整个体育活动中巧妙地结合能够发挥更好的效果。在幼儿园阶段，我们就应正确把握游戏的规则，科学、合理的制定游戏规则，帮助孩子将无目的的“玩耍游戏”转化为“规则游戏”，使规则意识的培养渗透在孩子一日活动的每个环节，从而更好的促进孩子们的发展，为他们顺利进入小学的生活打好坚实的基础。