中职学生德育管理中存在的问题及解决对策

刘伟

摘 要：中职教育是教育体系中必不可少的组成部分，为社会输送了大批技术型人才。随着素质教育理念的深入，传统的中职教学模式遇到了诸多挑战，转变固有理念，渗透德育工作，是实现高质量教学的重点。本文结合当前中职学生德育管理的现状，对存在的问题加以探究，并提出有效的解决对策，以促进学生全面发展。

关键词：中职学生;德育管理;问题;对策

教育教學要以立德树人为根本，走素质教育和德育教学共同发展的道路，提高学生的科学文化素质和道德修养，促进学生全面发展。现阶段，我国中职教学改革正在如火如荼地进行，教师也明确认识到了德育的重要性，并将其放在最重要的位置。通过完善的德育管理，能够健全学生的思想，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会输送有理想、有责任感的青年。可以说，德育管理直接影响学生的发展，关乎中职学校的教学质量。

一、中职学生德育管理中存在的问题

1. 教师的德育管理思想有待完善

教师是教育教学的主导者，他们的教学理念、采取的教学方法直接关系到学生的德育素养。中职学生思想逐渐成熟，对问题有自己的想法，德育管理要从实际出发，塑造学生健全的人格。教师要立足新思想，对德育教学有一个清晰的认识。但是很多中职教师对德育管理认识不足，将其等同于思想理论学习，对学生的德育情况缺乏关注，导致班级和学校管理无序化，影响了学生的健康发展。

2. 德育内容不健全

德育教育需要长期坚持，学校要从社会现状出发，尽可能地完善德育教学的内容，以塑造学生的健全人格。然而，由于应试教育理念的束缚，目前中职学校德育内容还不够全面，课时设置也较少，教学主要以思想品德学习为主，有关爱国主义、民族精神、理想信念的教学还不充分。长此下去，会阻碍学生健全人格的塑造，不利于德育管理的有效落实。

3. 德育管理方法单一

德育管理主要是通过思想教学开展的，它以正确的思想为基础。可是调查发现，当前的中职学校德育管理工作相对滞后，学生处于被动管理的地位，管理方式依旧落后，没有让学生树立坚定的信念和崇高的理想，削减了学生德育学习的兴趣，不利于学生的发展。

二、解决中职学生德育管理问题的有效对策

1. 大力进行课程改革，将德育管理和课程教学相联系

中职学校所开设的德育课程主要包括学生职业生涯规划、哲学和人生、思想意识培养等课程。为了进一步提升德育管理的实效，需要重点进行课程改革。首先，中职学校要对学生的德育需求进行充分了解，对于学生的学习需要进行统计。如学生对于职业生涯规划课程的需求与学生对哲学和人生课程的学习需求是不同的，学校需要根据学生学习需求的差异制订教学计划和课程计划。同时，可以开设特色化的德育课程，使学生在兴趣中提升自身的德育水平。此外，重点推进实践性教学。学校要定期带领学生开展社会实践活动，如参观爱国主义纪念基地、进行爱心帮扶活动、召开主题班会等活动都可以提升学生德育学习的自觉性以及学习效果，增强中职德育管理的实效性。

2. 培养高素质的教师队伍

优秀的教师是保证中职学校德育管理有效贯彻和落实的基础，也是德育管理开展的前提。学校要注重教师队伍的培养，建立一支高素质的德育教师队伍。教师要树立德育管理的新思想，在工作中以身作则，并利用业余时间多学习，与学生进行积极的沟通;学校要加大培训力度，给教师提供学习和进修的机会，使教师践行好德育教学新思想。

3. 动员全社会推动中职德育管理工作有效开展

德育管理的开展和实施是一个长期的工作，需要社会各界共同努力。因此，学校要与家庭、学校取得联系，为学生营造德育管理的良好环境。作为学生的监护人，家长要与学生多交流，关心他们的思想动态;社会要进行广泛的德育宣传工作，强化学生的道德认识，为学生提供实践的平台。

总之，德育管理是中职学校教学管理中最重要的一个环节，也是有效教学的基础。中职学校要落实好德育管理工作，从学校的实际出发开展德育管理工作。具体而言，应该从提升中职师资力量、强化教师德育教育水平、大力进行课程改革等方面入手，将德育管理和课程教学结合，利用家庭以及社会的力量着力提升中职学校德育管理工作的实效性。

参考文献：

[1]吴雪莹.激励原理在中职德育课堂中的应用与探讨[J].内蒙古教育（职教版），2016（8）：21-22.

[2]朱敏嫣.中职学校德育工作管理层架结构的优化——以中山市中等专业学校德育工作实践为例[J].中等职业教育（理论），2012（2）：22-24.