如何有效培养会计技能大赛选手

王国利

摘 要：中职会计专业教师应有效选拔会计技能大赛选手，在日常训练中注重培养他们的综合能力，这是选手在比赛时能够发挥高水平，取得好成绩的关键。本文对有效培养会计技能大赛选手的策略进行分析。

关键词：中职生；会计技能大赛；辅导

近年来，中职生技能大赛在各省市如火如荼地举行，会计技能大赛也越来越受关注。本着“人人参与，校校比赛，层层选拔”的精神，每个学校的会计专业教师都会组队参加比赛，带训教师在短时间内提高选手的竞技状态，使他们在比賽时发挥最高水平，赛出理想的成绩，是至关重要的。笔者在教学实践中总结了一些有效的培训经验，现跟大家交流学习。

一、赛前准备要充分

1.指导教师的赛前准备

首先，根据以往的经验，辅导教师一定要收集本省以及外省近几年的一些比赛真题，认真研究，把握比赛的趋势和方向。其次，会计专业教师更要关注每年会计制度上的一些变化，不能用陈旧或过时的知识去辅导学生，教师在平时的教学中要多阅读专业书籍，多关注政策法规的变动。再次，大赛辅导教师同时要扮演着不同的角色，由于辅导工作很多是在课外进行的，在备战的这段时间一定要得到家人的理解和支持，不能因为家里的事情耽误辅导工作，更不能因为辅导工作而影响家庭。

2.鼓励学生积极参赛

我校一般选拔二年级学生参加比赛，在一年级新生进校的时候就要向新生介绍技能大赛的情况以及参加技能大赛带来的收获。学生参加技能大赛不仅能增强自己的专业技能，在升学时得到相应的加分，还可以获得单招和推免入学的机会，这对职业学校学生来说无疑是上大学的一条捷径。

3.选拔优秀选手

技能大赛选手的选拔遵循以德为先、能力为辅的原则。《教职成〔2009〕2号》文件规定：坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。

在前期准备中，如何从全班学生中选出优秀的选手是非常关键的。在会计类技能大赛的三个比赛项目中，团队和个人项目有两项，所以挑选参赛选手很重要。会计技能大赛选手的挑选不是一天就能决定的，任课教师在平时的上课过程中应有意识地去观察每位学生的上课表现，大概确定几位学生作为重点培训苗子；同时也要向这些学生的班主任和其他专业课教师了解其学习情况、与同学平时相处的情况等，最终确定参赛选手。

二、培训内容安排要合理

会计技能大赛选手到底培训什么呢？笔者认为应培养选手的职业素养。职业素养是指职业内在的规范和要求，是在工作过程中表现出来的综合品质。教师在指导学生的训练过程中要做到以下几点。

1.培养学生的爱岗敬业能力

爱岗敬业指的是忠于职守的事业精神，这是职业道德的基础。参赛选手首先要对自己从事的职业十分热爱，从心理上接受才能事半功倍。技能培训是一个枯燥乏味、不断重复的过程，如电算化会计项目中的点钞和翻打传票训练，反复枯燥的训练与日后学生到企业实习或工作的过程是相似的，在这个过程中学生要积极认真地练习，养成敬业的态度。

2.培养学生的团队沟通协作能力

会计技能比赛中有会计手工和沙盘模拟企业经营两个团队合作项目，培养学生的团队沟通协作能力是非常重要的。为了会计技能大赛而组建的团队成员可能是来自不同年级、不同班级的，团队成员之间的沟通显得尤其重要，不仅要表达自己的意见，而且要让成员都能明白和接受。在培训中笔者常见到沙盘模拟企业经营选手由于意见不一致而翻脸的情况，表达自己的见解时，要注重一定的方式和方法，这是一个大学问，也是学生在以后的工作中需要掌握的交流技巧。

3.培养学生自主解决问题的能力

技能大赛的选手都是精挑细选出来的，都有一定的知识储备，在培训过程中必然会遇到各种问题，解决问题的方法也是多种多样的，学生不能一遇到问题就去问教师。在培训时，经常有选手过来跟笔者说：“老师，这个业务题我从来没见过。”笔者就会告诉他：“比赛时，不是所有的题你都见过，学习不是死记硬背，要活学活用、融会贯通，更要找出适合自己的方法。”教师要引导学生查阅相关书籍，也可以和选手交流学习，不仅使自己对知识的理解更深入，而且可以提高自主解决问题的能力，培养选手间的互助合作精神。

4.培养学生的抗压能力

抗压能力就是在外界压力下处理事务的能力。在技能大赛结束后，笔者见过很多学生由于紧张，造成成绩不理想，见到辅导教师就大哭的。比如，在点钞和翻打传票两个分项目比赛时，当发出“开始”口令后，有的学生就开始紧张，手打哆嗦，心跳加速，这说明选手的抗压能力较弱。现在的学生大都是独生子，成长环境较好，很少受打击，碰到困难时就会手忙脚乱、不知所措，所以在平时的训练中，教师一定要培养学生的抗压能力。培养乐观人格是提高抗压能力最有效的手段，指导教师在培训的时候要多关心他们的生活和思想变化，引导他们拥有乐观向上的心态。

三、赛后总结要及时

技能大赛后学生不能沉浸在获奖的喜悦中，也不能因为没有获奖而悲伤，辅导教师要组织选手开会总结，释放情绪，探讨技能大赛中自己的得失，取长补短，为以后的比赛积累更加丰富的经验。endprint