新媒体环境下的大学生创新创业教育路径探析

续进

摘要：随着新媒体技术的不断发展，人们的价值理念、思想观念以及生活方式都发生了巨大的改变。本文主要是对新媒体技术的发展特点和現状进行分析，探析新媒体环境下大学生创新创业教育的路径。

关键词：新媒体环境；创新创业教育；路径探析

时代在发展，科技在进步，教育在改革。随着信息时代的来临，新媒体被越来越多的大学生应用，同时，在当前的新媒体环境下，越来越多的高校开始重视大学生的创新创业教育。但当前大学生的创新创业教育受传统教育理念的影响，教学内容枯燥乏味，教学方法太过单一，大学生学习创新创业知识的来源过于狭窄，这远远无法满足当今社会对大学生创新创业教育的要求。因此，如何在新媒体环境下对大学生进行创新创业教育是当前高校亟待研究的一个课题。高校必须更新创新创业教学理念，改进和完善当前的创新创业教育模式，使创新创业教育教学目标得以尽快实现，促进大学生得到全面健康的发展。本文主要对新媒体技术的发展特点和现状进行分析，探析新媒体环境下大学生创新创业教育的路径。

一、高校大学生创新创业教育的现状

1.大学生对创新创业教育认识不足

部分大学生不能充分了解创新创业教育的意义，认为拥有电脑、手机、网络就可以实施自己的创新创业计划，对创新创业课程的积极性和兴趣不高。有的大学生对市场没有进行充分调研，低估创新创业的风险，片面地认为只要进行创新创业就能在实践中收获经验并成功，不需要通过课堂接受创新创业的知识，往往在创新创业课堂上做与创新创业无关的事情。这导致大学生往往在遇到挫折时才知道自己的创新创业知识不够全面，无法真正弄清楚市场的营销方法和导向。

2.创新创业师资力量严重不足

大学生往往缺乏创新创业的实践经验和实际的工作经历，这是大学生在校园里没有过多接触社会造成的，导致大学生在创新创业的过程中遇到困难容易产生畏难和恐惧心理。避免大学生产生这种心理的有效途径是教师的正确教育和引导。但是目前我国高校的创新创业教育课程大多由其他专业课程的教师担任，这些教师大都缺乏创新创业的经验，且部分教师将时间和精力花费在主修课程上，没有专门研究如何对大学生开展有效的创新创业教育。高校创新创业教育师资力量的严重不足导致创新创业教育流于形式，无法发挥真正的作用。

二、新媒体环境下大学生创新创业教育的路径

1.科学安排大学生进行创新创业训练

根据当前大学生创新创业课程设置不合理的现象，高校应结合专业的特色以及大学生的自身特点，具体情况具体分析，采取科学的创新创业教学模式。例如，高校可以在大学生大一年级的时候，对他们进行职业生涯规划课程的教育和指导，在其大二和大三年级的时候，注重对其创新创业能力的培养，同时鼓励大学生积极参加国家级、省级、校级等与大学生创新创业相关的项目。在大四阶段，高校应安排大学生去企业进行实习，使大学生在实习过程中弄清楚企业的运行过程，从而提高自身的实践能力。

2.完善大学生创新创业教育体系

建设科学合理的创新创业教育体系，首先，高校应从大学生的学习观念开始抓起，让大学生明白虽然在创新创业的路上会遇到很多问题，但是如果有好的主意，是可以进行尝试的。其次，高校应在校园内建设创新创业教育实践基地，拓宽渠道帮助大学生筹措创新创业资金，缓解大学生创新创业过程中资金缺乏的问题。最后，高校要积极响应大学生创新创业的法律法规政策，在体系和资金上为大学生创新创业提供保障和支撑。

三、结语

融合新媒体技术的大学生创新创业已成为当前社会的趋势，不仅给大学生创新创业教育带来了新的机遇和挑战，也对高校教师提出了更高的要求。因此，高校应顺应时代发展提出的要求，与时俱进，刻不容缓地加强大学生创新创业教育，让大学生树立创新精神以及创业意识，以此提高大学生的创业素质，为大学生以后的成功创业打下坚实的基础。

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