让孩子沐浴爱的阳光健康成长

钱菊梅

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它有其自身的特点，即保教并重。教育者一方面要注重幼儿身体的保健，增强他们的体质，培养他们良好的生活卫生习惯，另一方面又要重视幼儿知识、能力的获得以及良好品德的养成，这就需要教师遵循教育原则，踏踏实实地做好各项工作。

一、精心组织一日活动

幼儿一日活动从早晨入园开始，一直到下午的离园，各个环节笔者都精心组织，合理安排。

首先在制定各环节的目标要求时，笔者做到符合幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，让幼儿在经过探索和努力后能够达到目的或完成任务，目标既不让幼儿感觉太容易又不能让他们在付出努力后仍感到高不可攀。开展的活动如果幼儿感觉太容易往往会对活动失去兴趣，智力能力均不能得到较好地发展。同样，如果幼儿对某一活动感觉太难，往往会对自己缺乏自信，对活动也会失去兴趣，他们因为怕失败不愿意去尝试、探索。久而久之，幼儿会变得自卑、懒惰、认为自己什么都不能干，这又何谈促进幼儿身心发展呢？

其次，在一日活动各环节的实施过程中笔者给了幼儿更多自主发展的空间。虽说一日活动是教师组织的，但并不是说从早到晚都要教师紧紧看管住幼儿，如果是这样的话，孩子们只会感到太受束缚，精神感到压抑，一个个循规蹈矩，全无生气和活力。

二、细心照顾日常生活

幼儿还小，正是长身体的时候，所以对幼儿的日常保育工作至关重要。平时笔者细心照顾他们的生活：幼儿进餐时，提醒他们细嚼慢咽，不能说笑吵闹；幼儿午睡时，笔者帮助他们脱衣服，给他们盖被子；幼儿活动时，笔者时刻留意他们的身体状况，提醒他们及时增减衣服等等。

做好保健工作的另一个方面是确保幼儿的安全。平时笔者教育幼儿不能带危险品入园，也不能玩坚硬、锐利的东西，更不能把细小的物品塞入鼻孔、耳孔里。在一日活动中，笔者随时注意孩子的情况，一旦出现异常情况就及时处理。幼儿到户外活动，笔者更是细心照管，了解他们的穿着情况，如鞋带是否系紧，裤带是否系牢，以免幼儿在活动中摔跤。

三、耐心培养良好习惯

在幼儿期培养孩子良好的生活、行为习惯很重要。幼儿良好行为习惯的获得需要教师长期坚持不懈的努力，因为幼儿良好行为习惯的养成是一个循环反复的过程，为此笔者总是耐心地对他们进行指导。如，培养幼儿养成饭前便后洗手的习惯，这在夏天算不上什么，幼儿基本上都能做到，然而到了天气寒冷的冬天，少部分幼儿因为怕冷或穿得太多行动不便就不愿洗手，这时笔者给他们讲道理，耐心地说服劝导，鼓励他们与严寒作斗争，做一个讲卫生爱清洁的好孩子，果然他们一个个都愿意洗手了。

四、留心寻找闪光之点

幼儿的气质性格各一。有的聪慧乖巧，有的活泼可爱，有的文静内向，有的顽皮好动。作为教师，笔者对班级里的每一个幼儿都能给予无私平等的爱，平时留心观察他们的表现，及时发现他们的闪光点，让他们都能感觉到老师是爱自己的，幼儿园是一个快乐的大家庭。当笔者把孩子的闪光点一一发现并将其放大时，每一个当事人的喜悦是不言而喻的。寻找孩子的闪光点让他们找到了自我，每个孩子都在集体中找到了自己的位置，拥有着自己的骄傲，孩子们一个个是那样自信，同时他们的进取心也被激发起来，在一日活动的各个环节他们不再退缩，而是敢于表现自己。

五、倾心培养优秀品德

幼儿优秀道德品德的形成不是一朝一夕的事，需要教师倾注全部的心血从一点一滴的小事抓起。平时笔者教给幼儿必要的道德认识，让他们对是非、善恶、美丑有一个基本的理解，并在此基础上，要求幼儿产生良好的道德行为。如：孩子们每天生活在一起，吵闹、争夺玩具的现象时有发生，一方面笔者耐心地给他们讲道理，强化道德认识，另一方面对他们的不良行为及时处理，帮助他们解决矛盾，让他们在矛盾的解决中习得交往的技能，继而产生良好的行为。笔者还注重环境在幼儿品德教育中所起的作用。首先积极创设一个充满道德情感的环境。在教育教学中，有意识、有目的地把德育目标自然地渗透、慢慢地注入到孩子的心中。其次努力创设一个平等尊重的环境。平时，笔者做到尊重幼儿的合理要求，尊重他们的兴趣、选择，尊重他们的性格，同时笔者更注重启发、引导孩子逐步养成互相尊重的品格，表现出友好、谦让、善良、文明礼貌和富有同情心等，使幼儿成为言谈举止文明、心地善良、关爱他人的好孩子。

罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展。”是的，孩子美好的人生是因为爱的唤起，笔者用“五心”为孩子撑起一片爱的天空，有了老师的爱，他们犹如禾苗那样享受着阳光与雨露的滋润，一天天健康而快乐地成长着。[e]（江苏省通州市实验幼儿园226300）