让我们展翅飞翔

鲁代均　桂木容

学风是指学生在学习过程中表现出来的治学态度和方法，以及所形成的学习习惯、行为习惯等方面的表现，是保证学生学习质量和效果的重要前提。在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定会不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得什么大的成绩。

目前，我们华蓥中学的生源“差”是摆在每个教师和管理者面前的不得不面对的现实，也是我校发展的“瓶颈”。要想使学校走出困境，实现健康的发展，走质量立校、质量兴校的道路是我们的必然选择。那么，抓质量、抓学风建设就是摆在我们面前的首要任务，而一个班级的学风又直接影响、制约着整个学校的学风建设。所以，大力加强班级的学风建设就具有重要的现实意义和深远的历史意义，也是提升我校在渝北区高完中地位的关键所在。

下面，我就如何加强班级学风建设谈谈我的几点看法：

一、建立健全班委，发挥班干部的作用

只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。我认为，这样的班委一定要由那些思想品德优秀、有能力、负责任的同学组成。只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能顺利开展，学习也才会有效率，所以我们应该选一个好的班委放在学风建设的首位。班集体一经建立，我就开始着手班干部的培养和选拔工作，教他们如何开展工作，树立自己的威信，让他们真正成为能够独挡一面的班主任的助手。

近期，我又在班上推出了“值日班干部”制度，每天由两个班干部履行班主任的职责，具体负责班级的全面工作，当然，他们工作的开展也是在班主任老师的指导和管理之下进行的，不是放任自流，老师偷懒。经过“值日班干部”制度几周的实行，班风有了明显的发展。

二、树立远大的理想和学习的信心

要让每一位班级成员树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立在校期间以学习为中心这个目标。并把学生确立的目标张贴在教室，随时警醒他们，只有这样，他们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力、金钱于电脑游戏、网上聊天；才不至于上课不听讲，光想睡觉，作业不做，老想复制别人的，考试不准备，光想作弊等现象的发生。因此，让每位班级成员确立以学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要位置。

三、让学生树立团结意识，共同发展

在我们的班级遇到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同努力，战胜困难，取得胜利，这样，我们的班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，我们的班级便会变得不堪一击。平时，同学之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，同学之间才不至于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难，我们可以采取互助合作的措施；生活上有困难，我们要多谈心，众人伸手帮扶一把，这样，即使我们有再多的困难，也是可以战胜的。

针对“后进生”较多的现象，我们班成立了“联帮带互助小组”，共同进步。 “后进生”会感到学习压力大，学习没有信心，甚至自卑。他们有时也鼓足了勇气、下定了决心想学好，可是经过短期的努力不见成效时，往往就会产生放弃学习的念头，或者干脆自暴自弃逃避学习，变得无所适从，学习散漫，迟到旷课成了家常便饭，如果一个班级这样的学生多了，就会造成班级学风下降，严重的会造成年级、乃至整个学校的学风不良。针对这一现象，通过成立“联帮带互助小组”，让爱学习、求上进、自觉性强、有一定号召力的同学当小组组长，成为其他同学的榜样，让他们在课堂、课外活动、日常生活中积极帮助“后进生”，让班级逐步形成人人爱学习，比、学、赶、帮、超的学习风气。

四、发挥寝室小单位的作用

寝室是学生学习和生活的主要环境之一。寝室的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的寝室，会对成员的发展有很好的促进。我们应该充分利用这个桥梁，把寝室这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助，互相竞争的一个小舞台，努力把寝室建设成为学习型寝室。

五、建立班级激励机制

没有竞争机制，集体就没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我们班实行了“联帮带互助小组”间的竞争和寝室之间的竞争。通过“联帮带互助小组”间的学习成绩的竞争，寝室间的清洁卫生、劳动纪律和各种活动的竞赛，提高了学生们的集体意识和团队合作意识，通过竞争找出自己的不足，并通过讨论来弥补和发展，提高了学生学习的积极性和主动性，推动了班风的健康发展。

六、控制舆论导向

舆论，是众人的言论。在班级的舆论，是一种群众性的意见，可能正确，也可能错误。健康的集体舆论，为集体起扶正治邪的作用，使好人好事层出不穷，好精神蒸蒸日上发扬广大，抑制歪风邪气马卡连科曾指出“学生集体里的舆论力量，完全是一种物质的，实际可以感触到的教育因素”。正确的班级舆论不可能自发产生，他靠班主任团结全班的科任教师和同学们的共同努力去引导和培养起来的。在培养的过程中要多坚持正面教育，晓之以理，以提高学生思想道德认识掌握判断是非美丑的标准；坚持以先进促后进，及时准确批评不良行为；抓住重点，引导学生认清不明的事情和道理。

总之，良好的班级学风不是某一个老师或者某几个同学可以树立的，它需要我们全体老师和同学的共同努力。那就让我们一道共同努力吧，为创建更加积极、优良的班级学风，为我们共同的理想而奋起直前！让我们展翅飞翔……

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：首先是加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、级会、班会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。【e】

（重庆市华蓥中学校401132）