一只保温杯

汪海玉

原先喝茶的玻璃杯，不小心掉地上，摔个粉碎。我是个嗜茶如命的人，宁可食无肉，不可饮无茶。

保温杯泡茶也不是首选，听朋友说保温杯泡茶对人体有一定危害，也有朋友说没有危害，有无危害谁也说不准。但是有一点可以肯定的事，会影响茶水的口感，长时间的热水浸泡，对茶叶并不是很好。茶被闷在杯子里，茶香不好挥发；而茶叶中的鞣酸、茶碱大量溢出，也使茶汤过浓、苦涩味增加，喝起来口感不会太好。对于我来说，口感不好，总比没有强吧。

于是乎，办公室桌子上一只一直被我遗弃的保温杯又发挥出了它的作用。课间的时候，我把保温杯重新擦灰、洗净、泡茶、陷入沉思。

说起这只保温杯，有些来头。

那是我在刚参加教育工作的时候，在一所乡村小学任教。所带科目是语文，根据课文内容要求开展一个小小辩论会。课上的辩论会异常激烈，正反两方，各持己见，唇枪舌剑，公说公有理，婆说婆有理，互不相让，僵持不下。正在这紧要关头，峰回路转，由于反方一名学生的失误，正方获得了胜利。就是在这时反方所有学生都在指责失误的这位学生，这位学生委屈得低头在哭。相互闹得都不愉快。

年少方刚的我，一把抓起讲台上的水杯，扔在地上。顿时，教室里一片寂静。那种静，静得可怕。课堂由先前激烈的辩论会，变成了一堂意义深远的思想政治课。我教给学生“胜固可喜，败亦欣然”的取向，同时在失败以后，不是一味的推卸责任，而是找到失败的根本原因，做一个有担当的人，才能争取以后取得骄人的成绩。讲完这些闲杂碎语，学生一个个低下头，沉默、沉默。

下课回到办公室，我在一遍遍地回想，一个杯子，并不重要，但是这样做是否正确，情绪不好时摔东西，是不是正确行为？不行，泡茶，可是已经没有了杯子了，的确不对，顿时没有可用之物了。此刻，我的心里是矛盾的，自己也有不对，但是如果不去批评学生，更是不对。“叮铃铃……”上课铃声打断了我的思绪，怀着忐忑不安的心情走进教室。看看碎了一地的玻璃片，一块也不见了。再看看学生们，我知道，是他们在课间的时候清理走了，我的心里不是一番滋味。走上讲台，不是熟悉的打开课本上课，而是和搞什么仪式般隆重，郑重地对学生们说：对不起，老师不该发脾气扔东西，这不是一个好的习惯，你们不能和老师学，也请大家监督。掌声淹没我最后的话音，又是沉默、沉默。

中午大课间时，我在操场打篮球，看见班长拿着一个盒子，偷偷摸摸地走进我的办公室，又偷偷地离开。当推开办公室的门，桌子上的盒子吸引了我的眼球，这不是我们班班长大课间拿的盒子吗？包装得挺精致，拆开一看，里面是一只保溫杯。还有一张纸条写着：“老师，对不起，都是我们的错，您批评得对，失败并不可怕，可怕的是没有面对失败的勇气。我们一定听您的教导，好好学习，做一个有担当的人。这个杯子是我们全班同学给您的礼物，望您收下，原谅我们。”是欣慰、感动的晶莹泪珠儿在眼角流淌、流淌……

好久之后，我才知道，这只保温杯是学生们一人省下的一元钱买的。一元钱对于我们来说不算什么，但对于山里的一个学生来说，是一大笔财富。我没有什么给他们，只有把我毕生所学教给山里的每一个学生，把我的爱播撒在山村的每一个角落。

后来工作流动，这只保温杯跟着我流动。现在，这只保温杯再次泡上一杯清茶，细细品味。