尊重学生，依法执教

林莉

一、问题提出

某镇一所农村学校一位教师教学成绩及班任工作都不错，是学校的优秀班主任。有一次，一个双差生违反纪律且大声顶撞老师，这位教师生气地举起手给了学生一巴掌，没想到那个学生就不怕老师，举起手还给老师一巴掌，在老师的脸上留下了五个手指印。回想自己在这个学生身上不知道花了多少心血，竟然换来了学生的一巴掌，这位教师心感委屈，找到校长，希望校长处分这个学生。

这件事，在教师中激起了轩然大波，很多教师说：学生打老师，还了得！如果不处分这位学生，我们做教师的还有尊严吗？但有的教师却说：学生打教师是不对，但教师打学生在前就更不对了，校长很难找出理由处分这个学生。最后，这件事得到了一个很好的解决：班任和学生都认识了各自的缺点，师生感情得到了沟通，使坏事变成了好事。但是它给我们提出了一个问题：学校要依法治校，教师要依法执教，要尊重学生的人格尊严，否则就会违反有关教育的政策法规，可能会担负法律责任。

二、尊重学生人格是教师依法执教的具体表现

《未成年人保护法》十四条：学校应当尊重学生的受教育权，不得随意开除学生；十五条：学校应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《中华人民共和国教师法》第八条教师应履行下列义务第四款：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；第五款：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益行为，批评和制止有害学生健康成长的现象。

除了以上法规，还有《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等法规都强调教师要依法执教，关心、爱护、尊重学生。教师师德的一个最重要的体现就是遵纪守法，依法执教。教师不仅是学生的表率，更重要的是担负着教育的责任。所以，教师要正确认识实施素质教育的意义，要树立正确的人才观、学生观、教育观等观念。要自觉学习政策法规，法制意识要加强，在教育工作上真正做到尊重学生的人格尊严。

三、如何尊重学生人格

1.关心

关心是尊重的积极表现，能使学生重新感到有价值，当学生出现错误时，能产生积极改变的动力。教师要关心每一个学生，特别要关心那些缺乏家庭温暖的学生。在一次广东省教育厅、广东省司法厅联合召开的青少年座谈会上，广东工读学校的代表谈道：几乎所有工读的孩子都来自离婚家庭或充满感情危机的家庭，这些不稳定的家庭对孩子的伤害非常严重，有的孩子就因此走上了犯罪的道路。其实，我们的双差生也是来自同样的家庭，如果我们多关心他们，使他们觉得老师关心他，即使是犯错了，也有改变的动力。相反，如果因为这些学生差就对其爱理不理，或者是开除他们，这只会助长他们走向犯罪的道路。

2.平等

平等不仅要求教师与学生的和谐相处，更主要的是要求教师要公正公平地对待每一位学生。学生渴望的是得到师长的重视和关心，哪怕是一句简单的表扬，一个关切的眼神，有时也会给学生带来莫大的影响，起到意想不到的效果。我自己在这方面就有很深的感受，虽然相隔十五年，我仍然怀念高中的班主任刘老师。我由于初中学习阶段理科没有打好基础，到高中学习遇到了一定的困难，觉得自己总不如别人缺乏自信。这时老师鼓励了我，使我在以后的学习中，一步步走向成功。美国一位心理学家做过这样一个实验，他把学生分成三组，分别给予不平等的对待，对第一组表示信任并予以赞美与鼓励；对第二组采取不管不问放任自流的态度；对第三组则不断给予批评。试验表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些进步，而被漠视的第二组则在原地踏步。这个实验告诉我们：要公平地对待每一个学生。

在实施素质教育的今天，教师要用发展的眼光看学生，不能把眼光只盯在优生身上，有意与无意之中忽视了差生。只有慈爱、公平的老师才能得到学生的尊敬，应该像著名作家魏巍的老师蔡芸芝先生、鲁迅先生的老师藤野先生一样关心爱护学生。

3.信任

教育是一项由教师和学生积极参与的双向交流的过程。要使学生积极参与学习，教师就必须取得学生的信任。人是有感情的，教师在与学生的交流中，讲感情比讲理论更能取得学生的认同。我永远不能忘记自己刚参加工作第二年教的一个年纪比自己小两岁的梁姓学生。他无心向学，经常与英语教师对着干。有一次开校会，学校领导在会上点名批评他，并当着全校师生罚他站起来。散会回到教室，他双手握拳站着，对我怒目而视。课后我把他留下，与他进行了长谈，就这件事对他进行开导与教育。以后的日子，我经常关心他，使他有所进步。虽然以后我再没教过他，但是平时也常有聊天，培养了一种深厚的师生情。几年后的一天，他来到学校邀请我参加他哥哥的婚礼。这件事给我的工作有很大的启发：教师要使学生信服，不是自己如何高明，而是對学生的信任与热情，在教育工作中既要晓之以理，又要动之以情，要做到这一点，教师就要真诚关心学生，认真了解学生，热爱和尊重学生，善用语言去沟通师生之间的感情，形成感情上的共鸣。

总而言之，提高教育者的人格水平、重视政策法规学习，是实现尊重的关键，更是实现依法执教的根本。

（作者单位：江西省会昌县会昌小学）