留白教学中引领学生思维

韩业香

所谓“留白”，顾名思义，就是故意留下或者事先预设空白的意思。这本是国画创作中“以空白渲染情境”的艺术技法，后被广泛应用于音乐、教育等其他领域。留白是“智慧与艺术”的综合性体现，有利于从中攫取“无中生有…‘虚实相生”的奇妙效果。教师通过各类途径和方法，积极开展丰富多元的“留白”教学活动，能够充分发挥“积极引领、有效推动、自如驾驭”的正能量作用，既可为学生的自主探究挽留一片蓝天，为他们的自我发展开辟一条通道，又能为课程实践活动的资源生产创设一方空间，从而为教学相长源源不断地注入活力元素。那么在小学语文课中，如何开展“留白”教学活动呢？

一、善于从教学时间处留白，有利于攫取稳中求胜的效果

“欲知后事如何，且听下回分解。”章回体小说以及说书者们往往在情节高潮时戛然而止，其目的就在于激发人们急于探知的活跃心态。教师善于在时间上留白，同样能够从中实现“以无声胜有声”“以不全求万全”“以有限得无限”的智艺效果。如课堂上有学生开小差，教师突然停止讲课，就能在不用扬鞭中让这些学生自我调整过来。再如，教师针对重要内容或主要问题进行课堂提问后，应当留下一些时间让学生去从容思考或认真领悟，而不是要求他们即刻作答。还有，在课堂教学结尾的时候，善教者更要留下适当的时间，让学生在反问、回味、想象中对所学知识进行反刍、消化与巩固。教师在教学时间上“留白”，这对于基础成绩较差、接受能力不强和学习品质欠佳的潜能生来说，显得既十分重要又非常必要，否则就会有“欲速则不达”之虞。

二、善于从文本插图处留白，有利于开发形象思维的能力

就语文学科来说，教材文字除了语言文字外，还包含它所塑造的形象和相应的图像等内容。尤其对于小学语文而言，教材插图更是丰富多彩的，都是对一些重要内容或者主要问题的形象性体现，是一种不容忽视的课程教学资源。教师善于“盘活”这些资源，非常有利于激发并培养小学生的形象思维能力。比如《嫦娥奔月》，教材插图所呈现出来的是智斗逢蒙后“嫦娥奔月”的瞬间定格。这既是对课题的集中映衬，又是对教材第六自然语言文字的生动体现。笔者让学生认真读图，想象“此时嫦娥有着怎样的心理活动？”经过插图研读、内容联系和合理想象，大家共同认为：一是嫦娥不愿夫妻分离，所以是“被逼无奈而恋恋不舍”；二是为了不让奸人得逞，为了天下苍生，所以是“义无反顾、并无悔意”。无论哪一种，都集中体现了嫦娥的美丽善良。

三、善于从文中标点处留白，有利于训练阅读感悟的能力

小小标点号，作用很奇妙；学习多感悟，确实不可少。对于文本省略号来说，它们多表示“言犹未尽”或“欲说还休”之意，正是善教者开展“留白”智慧教学、训练学生阅读感悟能力的有效抓手和良好载体。以《孔子游春》教学为例。面对眼前司空见惯的流水，孔子发出了令人景仰的哲理宏论。笔者在引导学生认真感悟“有德行、有情义、有志向、善施教化”等内容之后，就文中省略号提问“在孔子眼中或者你们看来，水还具有哪些君子品行呢？”学生们在阅读与感悟、讨论与交流的基础上，认为水还具有很多其他方面的“君子风范”，比如“清澈透明，表明它性情纯洁、品行端正”；“有满则溢，显现它知足常乐、从不贪婪”等等。这些看似简单的几个小点，是文本刻意创设的空白，为读者留下一定的想象空间，确有“见仁见智”的妙用。

四、善于从文本结尾处留白，有利于培养个性创新的能力

我们不难发现，教材有些课文的结尾往往是“言已尽，而意无穷”，在无声无息中为人们留下了众说纷纭的延续性想象和丰富多元的独特感悟。我们充分借助于这种“空白”处，可以让学生根据自己的阅读感悟和合理想象，开展富有创新的个性地续说、续编或续写活动，不仅有利于在拓展延伸中进一步激发学习情趣，而且有利于扩张想象力和创造力，在潜移默化中不断激活他们的内在潜能。如此而为，既可增强学生的阅读感悟，又把读写结合起来教学。更重要的是，让学生们在读思结合和合理想象中加强情感体验，以有效凸显“工具性与人文性”的独特教育功能。

五、善于从教学评价处留白，有利于赢得令人期待的效果

在学校教育中，对学生及其学业情况做出相应性评价，既是对前一阶段的有效性总结，又是对后来学习活动的一种激励和铺垫。从其本质上说，教学评价的根本目的绝不在于“画上一个句号”，更多地偏向于“再接再厉”的教育功能和促进个性化发展的战略目标。这就是说，在小学语文教学过程中，在教学评价环节教师善于施展“留白”的智慧藝术，非常有利于在厚积薄发中赢得令人期待的活动效果。如在《狐狸和乌鸦》教学总结时，笔者要求对狐狸或者乌鸦做出简单评价，有学生语出惊人：狐狸骗肉尽管不好，从另一角度来说它既聪明又善于动脑。如果乌鸦也是这样，它就不会被骗。所以对于乌鸦来说，少吃一次肉不是坏事，应该感谢狐狸。笔者把这种观念交给全班讨论，很多学生表示赞同。由此可见，教学评处价留白可激励学生的个性化思维。

综上所述，“留白”教学是一项充满智慧艺术的教学相长课题。教师善于从各个环节处留白，能够不断提升课程教学的魅力指数。endprint