注重方法指导，让语文课堂更高效

沈兰

在小学阶段的语文教学中，教师要特别注重学生阅读方法的指导，帮助学生掌握一定的阅读技巧，让学生具备一定的阅读能力，最终构建高效的阅读课堂。首先教师就要关注学生的认知特点，让学生在自主探究的过程中激活思维能力，让学生获得深刻的体验，这样学生积极主动参与课堂活动，也能让学生得到自己的个性化解读，有助于学生综合素养的提高。

一、抓矛盾点切入，激活思维

在指导学生阅读方法的时候，首先要让学生找好深度解读文本的切入点。切入文本学习的方法很多，例如从文本的题目、作者、背景、矛盾之处等切入都是有效的方法，而引导学生抓住文本的矛盾点进行切入，更能调动学生的阅读兴趣，让学生积极主动参与课堂活动，这样的过程有利于学生思维的激活，让学生在激情阅读中获得深刻的感悟和体验。

例如在教学《天游峰的扫路人》的时候，教师就鼓励学生进行自主阅读。在学生进行自主探究的开始，教师首先予以指导：“同学们，我们在阅读文本的时候，不一定逐段分析，或者按照从前到后的顺序解读，我们抓住文本中的某一点进行切入，相信也一定会有自己准确而深刻的理解，而且也能让我们在最短的时间内走进文本深处，突破文本阅读的重点。那么，请你阅读文本之后想一想，这篇文章的切入点是什么？”在教师的引导下，大家积极思维，有的学生抓住文本题目进行质疑：“老师，我认为这篇文章的题目就非常值得我们去琢磨，光看题目中的天游峰这三个字，我们就能感觉到这座山的险峻，但是在这么危险的地方，怎么还会有扫路人呢？如果他是为了挣更多的钱而甘愿做这样危险的工作，那么，在天游峰做导游，不是应该更能有高的收入吗？”这个学生在教师的引导下从文本的矛盾点进行质疑，让自己进入到对文本的探究中，在他的带领下，其他同学在阅读文本的时候也找到了其他的矛盾点，大家在解决这些疑问的时候，就将学习的重点以及难点一一攻破。

在阅读文本的过程中，教师教会学生切入阅读的方法，而学生从文本的矛盾点进行切入的好处就是能够直击文本解读的重点甚至是难点，因为文本的矛盾点往往就是我们需要重点解读的地方，学生在分析矛盾、解决问题的过程中，思维能力得到了锻炼和提高，这样有助于深化学生的认识，让学生深刻理解文本内涵，有效提高阅读教学的效率。

二、精简教学内容，点拨重点

指导学生阅读的方法，还要告诉学生在阅读的过程中不要追求面面俱到，而是应该要做到抓住重点内容深入体会，这样才能抓住文章的精髓。而作为语文教师，在学习的过程中要对学生出现的困难进行适时的点拨引导，这样才能让学生抓住主要内容学习，获得深刻体验。

例如在教学《负荆请罪》这篇课文的时候，教师就采用了这样的教学方法引导学生阅读。在教学这篇课文的时候，由于这篇文章是一篇历史故事，小学生们对于这个故事以前就有一定的了解，于是在具体的教学中，教师没有让学生逐句逐段的解读，而是这样引导学生：“《负荆请罪》故事大家并不陌生，那么，老师请你们根据自己对文本内容的体会自己编写剧本，然后大家选出好的作品进行表演，你们愿意试一试吗？”这样的教学设计让学生的兴趣被充分激发出来，大家纷纷表示自己能够做好这件事，于是大家根据文本中的内容一起揣摩人物的语言、动作、神态等内容，编写的剧本相当出色，教学效果很好。

在这样的教学过程中，学生们从老师那里学习到的阅读方法是：阅读文本不是仅仅依靠对文本内容的字句解读，我们还可以进行角色互换，将自己变成文本故事中的人物，这样走进文本探究，就能够讓自己对文本内容有身临其境的感觉，自然能够更加充分地感受文本人物的心理以及情感，而且因为是自己探究得到了成果，也能让学生享受到巨大的满足感。

三、训练读写能力，学以致用

指导学生阅读的方法，还不能不重视对于学生读写训练的指导。在语文学习的过程中，读写是相辅相成的，以读促写，读写结合，不仅能够帮助学生对文本内容有深刻的认识和体会，而且能够让小学生学以致用，有效提高学生的语言表达能力，让学生的语文素养得到提高。

例如在教《少年王冕》这篇课文的时候，在教学过程中，教师就这样指导学生思考：“在我们阅读文本的时候，总是有那么一段话或者一个细节感动我们，那么这篇文章中有这样的内容吗？”回答当然是肯定的，有的学生就指出文本的第三自然段自己感触很深“在文章的第三自然段中作者写‘母亲含着眼泪表明了内心的万分不舍，由于家庭经济条件的不允许，母亲让王冕辍学，实际上母亲内心是十分痛苦的。”于是教师进一步追问：“那么，这时母亲心理会想些什么？她会对王冕说些什么？王冕又会怎样表现？请你写一写，大家交流一下。”这样在教师的引导下学生们动笔创作，在表达的过程中对于王冕以及母亲的形象特点有了深刻的体验。

总而言之，在小学阶段的语文学习中，教师要悉心指导学生阅读方法，让学生掌握阅读技巧，让我们的语文课堂教学更加高效。而抓矛盾点切入，可以激活学生的思维；精简教学内容，可以点拨教学中的重点；训练读写能力，可以培养学生学以致用的能力。因此，做好阅读方法的指导，能够真正让学生轻松阅读，享受阅读的乐趣，最终提升学生的阅读能力。endprint