让木偶之美伴随幼儿快乐成长

范亚红

木偶是我国优秀的民间文化遗产，它形象可爱、制作方便，而且操作简单、内容丰富，深受孩子们欢迎。木偶有许多种，有绒毛和布制作的可以手操控的布袋木偶，有拉线操控的机械或木质木偶，还有传统木偶演变而来的指偶、铁枝木偶等等。木偶是孩子们童年的玩伴，心灵的安慰、情感的寄托，在幼儿园孩子们的生活、学习、游戏都离不开木偶。

一、木偶是幼儿情感的寄托

木偶具有生动的形象性和诙谐的趣味性，对于幼儿有很强的吸引力。

1.木偶的“会动”能快速吸引幼儿的目光

特别是小班幼儿刚离开熟悉的家人来到一个陌生的环境，他们急于寻找情感的寄托。毛茸茸的布袋木偶，摸上去舒服、柔软，能安慰孩子的心灵，它的可活动性，更能一下子抓住孩子们的目光，使孩子们注意力从“想家”转移到有趣的互动中来。因此毛茸茸的布袋木偶对孩子们有着不可抵挡的诱惑力。

2.木偶的可表演性，能提高幼儿的语言表达能力

幼儿手里有了可以玩的动物玩偶，孩子会将玩偶假想成对话对象，人或想象中的各种事物，他们与玩偶之间可以对话“你好”“你好”“你准备去哪儿玩”“我过一会儿去骑小车”“你想不想去”“我想去，带我去吧”，口语化的交流能提高幼儿的语言表达能力，使幼儿的表达能力不断增强。

同时，由于幼儿已经掌握了一定的词汇量，能力强的已经能复述出故事的大概情节，中班、大班的幼儿更能清楚讲述故事中的有趣的对话，木偶的可表演性在孩子们的操作、表演中淋漓尽致地表现出来。孩子们可以一人分设多种角色，比如《小红帽》中，随着剧情的展开，孩子先拿起小姑娘木偶，做蹦蹦跳跳状，接着拿起大灰狼木偶扮演凶横的大灰狼，最后出示猎人木偶，这样一个人就能将整个故事完完整整的表演出来。

当然，条件允许的话，小朋友们可以商量操作木偶，分别扮演其中的角色。

二、让木偶之美伴随幼儿成长

1.利用木偶表演激发幼儿学习兴趣

在实际教育教学中，有些活动孩子不一定感兴趣，怎样让枯燥的知识形象化，让幼儿增强学习的主动性呢，教师可以运用木偶教学，发挥木偶的趣味性、诙谐性。

比如在数学教学《8的组成》时，教师可以出示木偶，以木偶的口吻说话“小朋友们，今天木偶琪琪想请小朋友们帮个忙，你们愿意吗？”“我这儿有8朵花儿，要送给两位小朋友，有几种分法呢，你们帮帮我吧”，有趣的木偶，会动的嘴巴，能一下子抓住孩子的目光，接下来抛出问题，引导幼儿积极思考。同时木偶的“求助”也能激发幼儿的“英雄”情感，让幼儿能主动积极地参与到活动中来。活动结束，木偶真诚的感谢，也能满足孩子的表现欲望，使幼儿情感得到满足。

2.学习制作简单木偶，满足幼儿的探索欲望

为了满足幼儿的探索欲望，教师可以引导幼儿观察提线的位置，了解线与会动的手、脚、嘴巴的关系。让幼儿在探索中学习，在“做”中玩耍，在操作中逐渐使木偶动作协调。

幼儿园孩子真正能制作的一般是简单易学的纸质木偶，纸质坚硬，幼儿用小剪刀可以操作，材料到处可找，可以是瓶子、纸杯、塑料袋等废旧物品。孩子们制作的木偶虽然简单，却颇具创意。有的幼儿在瓶子上套上纸杯，纸杯上画上小猫的五官，上面粘贴三角形的耳朵，把彩色塑料袋做成裙子套在瓶子外，关键是在瓶口穿孔，用线将小猫手的内壁与操作杆相连，在结合处用双面胶固定，“可爱的小猫咪”就做成了。

还有的孩子更有创造性，在拨浪鼓上画上小猴的五官，用鼓杆上画上身体，在杆尾套上废旧塑料水管作为“会动的尾巴”，制作出一个喜欢摇尾巴的小猴木偶。孩子们想象丰富， 有保龄球偶、有桌面偶、有布袋偶、有杖偶等，孩子们的想象之花在操作中慢慢绽放。

探索木偶制作的过程是幼儿与同伴间互动学习的过程，是幼儿思维绽放火花的过程，更是教师体现“传道授业解惑”的过程，它能增进幼儿智慧，提高幼儿对活动的参与性、主動性、创造性，增进师生感情，真正实现双赢。

三、小小木偶剧社

1.小小木偶剧社的成立

除了孩子们制作的各色各样的木偶，许多家长和老师、园长都可以利用外出学习、旅游的机会帮助幼儿园搜集更多精美工艺的木偶。木偶品种的丰富极大开阔了孩子的视野，也使木偶剧团的成立提上了日程，各班纷纷组织富有本班特色、符合本班年龄特点的木偶情景剧，比如小班的《拔萝卜》，中班的《三只蝴蝶》，大班《老鼠报恩》，这些木偶剧表演在亲子活动、家长活动上大放光彩。

当然教师也可以搜集木偶剧给孩子看，比如《小木偶历险记》《猪八戒背媳妇》等，也可以自己表演一些优秀木偶剧给孩子欣赏，提高幼儿的审美能力。

2.自发的木偶表演游戏

孩子们更喜欢自发的木偶表演游戏，他们在游戏时操作并表演，有的争当服务员，帮顾客端茶接水，有的帮着拉幕布，有的帮着说台词，还有的就当个安静的观众，嬉笑声、提点声，没有一个是真正表演者，也没有一个是完全观众，孩子们乐于进入自发的表演游戏中，不断变换角色，共同享受愉悦。

木偶表演已经逐步成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁，孩子们通过“玩”木偶，获得了宝贵的社会交往机会。木偶是幼儿健康成长的良好伙伴，木偶表演提高了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿的自信心，教师要做个有心人，充分运用木偶艺术，使民间游戏之花越开越美，使我们的孩子更加幸福愉悦成长！endprint