启迪思维，让农村小学英语课外实践活动与教学高效结合

周杰

英语课外实践活动是英语课堂的重要补充，其能够让学生的英语学习兴趣更加浓厚，可以让学生的学习积极性得到提升。曾有研究显示，课外实践活动开展越好的英语课堂，其教学的质量越高，学生的英语学习效果更加显著。对于农村小学英語教学来说更加需要注重将课外实践活动与课堂教学有效结合在一起，让学生的视野更加广阔，让学生从内而外形成学习的积极性和主动性。因此，教师要对课外实践活动进行深入研究和探索，对其进行更好的设计，让课外实践活动成为学生英语学习的助推器。

一、小广播，重表现

英语口语教学是英语课堂教学中非常重要的组成部分，但是简单的课堂教学无法让学生的口语能力得以有效提升。运用课外实践活动的形式为学生的英语口语练习提供平台，不仅能够锻炼学生的胆量，更加可以让学生在此过程中得到口语能力的提升。农村英语教学中可以充分利用广播的形式为学生的口语练习铺就基础，同时提高学生的口语表达兴趣。

在进行小学英语四年级下册Unit 5 Seasons教学的时候，便将“广播”的实践形式引入到学生们的课外活动之中。本单元的学习让学生们学习到了很多关于感觉到词语。我联系了农村大队的广播站，让学生们通过大队广播的形式就这一天的天气、气温、事件等等进行播报，通过这样的形式让学生们练习使用英语描述身边发生的各种趣事，提高自己的表达能力。有的同学说道：“Today the weather is very good， I feel very warm.”有的同学说道：“Tomorrow is another day.”……正是小广播的形式让学生们逐渐掌握了英语口语的技巧，也正是因为广播实践活动的方式让学生们更加乐于表现自己，其口语应用的频率越来越高。

此外，教师还可以通过环境的营造让学生口语表达的欲望更加强烈，让学生在内心欲望的引导下逐渐进入到表达的佳境之中。只有让学生在课外实践活动之中强化口语的练习，才能够真正提升学生的表达能力和技能。

二、小角落，勤交流

英语角的创设可以为学生们的英语知识实践提供良好的渠道，通过这样的方式可以让学生们将所掌握的知识应用到实际生活之中，更加可以让学生们通过沟通交流的方式认识到自身学习的不足，便于学生取长补短地提升自己的薄弱环节。因此，教师要注重英语角的创设，让学生感觉到英语角的温馨，又感觉到英语角的趣味。

在进行小学英语五年级下册Unit 5 Helping our parents教学的时候，便创设了英语角，为学生们的英语学习提供温暖的“窝”。此英语角的创设我选取了我们班级中一间闲置的房间而进行，并让学生们一起参与到英语角的创设之中，其中的装饰配置完全交给学生们来进行，学生们更加可以将自己喜欢的玩具、布偶等等物品放置到英语角之中，彰显英语角的温馨气息。学生们在英语角进行沟通交流的过程中，仿佛置身于自己的家庭之中，学生们彼此之间的情感得以萌发，也激发了学生们的交流欲望。有的同学说道：“We should help our parents.”有的同学说道：“Our parents are very hard， we should love our parents.”……情感的沟通交流不仅让学生们的英语知识得到夯实，其思想也获得相应成长。

英语角的创设带给学生们更加自由的氛围，让学生们可以在此环境中得以自由成长，尽情表达自己的情感和感想。因此，教师要对英语角进行精心设计，让学生们可以在此课外实践活动中获得更加健康的发展。

三、小调查，大发现

让学生走出课堂，走入到生活之中，通过调查的方式了解自己生活的环境，了解自己身边发生的故事，可以让学生对于生活产生更加深刻的印象，可以让学生对于英语的认知产生更加深刻地感受。因此，教师要注重调研、调查的实践活动方式引导学生进入到生活英语之中，让学生通过调查获得更大的发现。

在进行小学英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth教学的时候，便让学生们对我们当前的环境进行调研，了解我们生活的污染源，探索更好的保障环境清洁的方式。学生们从身边人调研开始，逐渐深入到更大范围的调查研究。有的学生通过“采访”的形式对自己的亲朋好友进行了调查，认识到燃烧秸秆的情况依然存在，成为环境污染的一种因素。有的同学则将很多专家调查的内容纳入到自己的调查研究之中，认识到了环境的污染是多方面原因所造成的。之后我让学生们撰写一份“调研报告”，让学生们在实践的基础上逐渐提升英语写作能力。有的同学写道：“We should start from ourselves to protect our environment.”有的同学写道：“Protecting the environment is protecting ourselves.”学生们的阅读写作能力在原有基础上得到了提升。

调查研究是学生自主学习非常重要的形式之一，更是学生们获得能力提升的重要路径。教师要对调研形式的开展予以深入探索，一方面让调研的趣味性更强，另一方面对调研的难度予以控制，避免因为难度过大造成学生参与积极性的降低。

小学英语教学需要课外实践活动作为依托，一方面让学生的生活更加充实，另一方面让学生的学习主动性得到提高。对于农村小学英语教学来说更加需要课外实践活动的设计和开展，只有让学生积极参与到课外实践活动之中，才能够让学生的英语听说读写能力得到提高，才能够为学生更好地进行英语学习打下坚实的基础。