论人本管理理念下的高中学校管理

许志强

摘 要 学校管理发展的根本目的就是提高学生的知识水平和道德素养，在学校管理中与“以人为本”的理念是分不开的。“以人为本”理念中的“人”是指在教学工作中的工作者和主题即教师与学生，这与高中学校管理工作中的“以人为本”的理念是相呼应的。本文结合工作实际，探讨在人本管理理念下的高中学校管理。

关键词 人本管理理念 高中学校管理

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）16-0125-02

普通高中学校是现代基础教育的重要构成部分，其教育环境及状况对于学生的发展及学校自身的发展均有着深远的影响。现代社会的发展，人们对于教育的重视程度不断加深，国家教育部门已经提出了教育改革的政策，对于高中学校的管理提出了更多更高的要求。人本管理的理念作为现代较为新型的管理理念，也在逐步的应用于高中学校的管理中。该管理理念顺应了时代的发展，体现出了现代人的人文观念，且实践证明，管理效果显著，高中学校的管理者可以运用该理念，改进管理方法及评价方式，不断总结经验，提升学校的管理水平，促进学校的长远发展。

一、“以人为本”的教师队伍管理

在实施过程中首先要尊重教师个体，以教师专业特长来推进教师个人专业发展。学校领导要根据每个教师自身情况确定教师在教学中的职位，让教师在接受学校管理的同时，自身素质和专业技能都能得到发展，促使教师把自身的积极性、创新性体现出来。在具体方法上各地学校要因地制宜，最好采取奖励激励政策。奖励名目细则要征求全体教师的意见，争取获得所有教师的支持。这种奖励政策能激励教师在岗位上努力提升自己的业务水平，发展自我，提升自我，为教师的自身发展提供空间。其次要以情感为轴线进行管理。情感是联系领导与教师的纽带，是人本管理的辅助措施之一。情感作为一种管理力量能激发人的思想感情，成为推动管理的一种无形动力。它能感染人，感动人，使人为了集体荣誉自觉做到管束自己。因此，学校领导在人本理念下，对教师实施情感管理举措，从教师生活工作中关心教师、激励教师、鼓舞教师。如可以用言语来表达自己的情感，以语言来增强教师之间的凝聚力、互促性；真实地切入教师的生活，以行动来解决教师的问题，如教师生活福利待遇问题、教师办公条件、住房问题、个人生活情感等，努力为教师创造良好的工作环境。

二、打造学校文化，构建和谐校园

学校文化是学校所特有的文化现象，其核心是组织成员在学校生活中形成的具有自己组织特色的态度、价值观、思维程序和行为方式。具体地说，它包括学校的办学理念、教育目标、校园环境、校风学风、人际关系以及以教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织、学校传统习惯和学校的规章制度、人财物管理等内容。学校文化具有导向、传承、凝聚、激励、约束、教育和发展功能。学校文化不仅是当代文化思潮与学校管理方式交叉的结晶，还具有文化的精神性、社会性、集合性、独特性和一致性的特征。学校文化的实质是尊重人，以人为中心，不但强调学校组织目标的实现，也重视人自身的发展和需要。因此，对于学校的管理而言，营造友爱和谐、健康向上、品位高雅的学校文化具有重大的实践价值。

三、树立“以生为本”的观念，发挥人本管理的自主功能

“百年大计，教育为本，教育大计，育人为本”。教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动个体。许多学校都感慨，现在的学生越来越有“主见”、有“个性”，“自我实现”的倾向发展迅速，越来越难以控制。传统的刚性制度管理只能解决“不可这样做”，而不能解决“如何做得更好”的问题。按照人本原理，学校人本管理的宗旨是以塑造人、造就人和促进人的个性和谐发展与全面发展为落脚点和归宿点。学校要用科学发展观、正确的学生观，以促进人的发展力为价值取向，实施人本管理使学生成为学习的主体。为此，学校要重视学生的参与意识和创造意识，要树立“以生为本”的观念，就是一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性“以生为本”一方面可激发学生主人翁意识和学习责任感，提高学生自我价值感，增强学习效率；另一方面可增强认同感，使学校与学生形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了学生的自豪感、责任心和使命感。“学校只要做到：1.把学生当人看；2.把学生看成发展中的人；3.把学生看成独立发展的人；4.把学生看成平等的人，就能与学生形成良好的互动，可以让每个学生的人格、个性、兴趣都得到尊重，使学生获得个性发展的主动权。

学校的性质较为特殊，其为学生的继续教育深造提供了良好的环境，其需要良好的管理来保持其正常、高效的运行，这对于学生的发展、老師的事业进步及学校的长远发展均有着直接的影响。学校的管理事务较为繁杂，内涵丰富，而现代的人本管理理念已经深入人心，高中学校可以引进该管理理念开展有效的管理工作。本文仅从一般的角度分析了高中学校人本管理的措施，实际的管理工作中还需要管理人员全面把握学校的情况，包括当地的经济状况、学生数量、基本素质、校园文化、学校的组织结构等，综合把握，不断总结经验，探索出适合实际情况的管理方法，将人本管理的观念融入实际的工作中，不断提高管理水平，促进学校的发展，为学生提供良好的学习及生活的环境。

（责任编辑 李 翔）