基于审美能力培养的中学美术教育思考

文/仲林彦

基于审美能力培养的中学美术教育思考

文/仲林彦

随着教育改革的不断发展，艺术教育也受到了社会各界的关注，其中就包括中学美术课程。美术课程是艺术教育的一大组成部分，学习美术的过程，也是学生提高审美能力，提高想象能力的重要过程。美术教育有利于全面发展学生的思维，激发学生对美的体验及对美的事物的感知，培养学生健全的人格，从而提高学生的整体素质，所以美术教育不可忽视。教师在教授美术时，要注意培养学生的审美能力。下面笔者就分析一下中学的美术教育以及学生审美能力。

1 中学美术教育的基本策略

教学策略是指在教学过程中教师所采用的各种有效的思想和方法。从教学的理念来说，为了让中学美术课堂更有效率，教师应该保持活跃，自由的课堂气氛。还应该确立学生在课堂上的主体地位。而高效的课堂过程其实就是师生有效互动，共同参与的过程，所以，互动在美术课堂必不可少。在教学内容上，应该选择重点，选择有利于学生发展的部分，并尽可能的拓展一些课本上没有的知识，从而开阔学生的视野，那么，随之而来的便是学生综合素质的提高和审美能力的提高。

从教学方法上来说，教师应注意多方法激发学生对课堂，即对美术的兴趣，让学生身体和心灵都在课堂，教师可以采用示范讲解相结合，教授与互动相结合的方法，让课堂更高效。还应该充分发挥学生的个性，在培养学生基本能力的同时，多注重学生个性的发展，根据学生自身的特点给予鼓励与建议。此外，教师还可以利用现代发展迅速的科技辅助教学，如多媒体，美术学科是一个需要多种色彩的学科，是一个能展示美的学科，而多媒体便起到了协助教学的作用，与传统的只用语言教学相比，多媒体教学更加直观展示美术的魅力，学生在视听的结合中也可以接收更多的知识。

2 中学美术教育与审美能力

中学美术在很多方面都可以培养学生的审美能力，在情景中培养学生的审美能力，现如今，教师采用的“填鸭式”教学，课堂只是老师一个人的课堂，学生因为无法参与进去，每节课都收效甚微，这种情况继续发展可能会磨灭学生对美术的兴趣。在此状况下，成功调动学生的积极性与能动性显得尤为重要，此时迫切需要一种新思想，于是情景式教学应情而生。情景教学以学生为主体，教师只是主导。而鉴定情境教学成功的唯一标准是其对学生发挥了应有的作用。创设情境需要我们设计情境，首先我们要有计划、有意识的为不同的学生设计不同的学习情境，即做到因材施教。其次，情境教学应注重科学性，即要适应中学生的年龄、认知方式、情感特点，以顾及学生的心理需求。深沉悲壮的交响乐《命运》，飘渺优雅的《小夜曲》……等为学生构造一个又一个令人神往的情境。

在课堂实践中培养学生的审美能力，现实真是一个神奇的东西，因为我们每天都生活在现实中。所以，如果我们能把现实与中学美术教学联系起来，学生肯定能在不知不觉中加深对所学知识的感知。教师在教授中学美术时，应该多联系学生的日常生活实际，并从生活中选取同学们感兴趣的事物元素作为课堂教学的补充，从而提升学生学习的效率，即课堂教师的教学效率。我相信，既然现实留住了我们所有人，它就有能力带给中学学生一些学习上的惊喜和意外收获。例如，在美术课堂上，教师可以将无形的知识化为真正的行动，如让学生利用剪、拼、画、撕等形式体会美，让学生在线条、色彩、结构等方面感知美。

3 中学美术教育的多面影响

中学美术教育对学生的性格培养，美术教育通过情感、感悟、理解、想象。把人领进审美世界、愉快的世界，让学生在美的世界里感知美，享受美，欣赏美，升华成一种奇妙的精神旅行。在中学时代，学生们对生活，对世界都满怀期待，然而面对升学等各种压力时，需要放松，而美术恰好提供了这样一个平台，它帮助学生去除其他外在压力，并带给学生轻松愉悦的心情，有了这样的心情，学生才可以有精力发展自己的个性，并形成学生自己独特的价值观，世界观。

对审美情感的熏陶。中学的美术教育恰好符合学生爱玩，爱想象即充满好奇心的天性。在美术课堂里，学生将体会到数学英语无法给予的美的享受，学生通过观察美术中的色彩，线条，构造，明暗，空间，渐渐形成自己的审美标准，提高自己的审美能力，带来精神的享受和愉悦。一件好的艺术作品，不仅能使欣赏者得到心灵的洗礼，还能积极地促进审美教育的发展。而美术课本中优秀的作品数不胜数，学生在各种优秀的作品的熏陶下，可以认识到，欣赏到各种类型的美。从而让学生真正地体会美术的魅力，把学生带人审美的意境当中，真正地实现美术的审美功能，提高学生自己对美的见解。

中学的学生处于青春期，有着丰富的想象力和创造力，并且中学这个阶段是人性格形成的关键时期，所以，不妨趁着此时期培养学生积极向上的性格，健康的心理，审美能力及情趣。然而培养这些美术教育必不可少，中学美术教育引导每一个学生用各自独特的眼光观察世界，并赋予世界不一样的特点，这便是个性。教师在教授美术时，多多注重除课本以外知识的延伸，开扩学生的视野，那么随之而来的便是审美能力的提高和综合素质的提高。

（作者单位：江苏省沭阳县建陵高级中学）