任务驱动型作文的规范结构

杨元高

学生网络吐槽

流泪的鱼干：近来作文流行任务驱动型，有点莫名其妙，有点神神叨叨，感觉写出来的文体怪怪的，真不知道它究竟是个什么玩意儿。

女神打Boss：早不改，晚不改，偏偏本姑娘要高考就开始，真不知怎么构思行文，还是材料作文好写些，一套就搞定，多省事。

半纯情mm：我写着写着就歪了，写了很多仍然一团糟！跪求大神指点！

唐伯虎点蚊香：作为才子，我觉得任务驱动型作文挺好的，你可以有自己的观点，然后围绕材料就事论事，就事说理，就像平时看到的时评文章。

从思维要求的角度来说，任务驱动型作文强调思辨性。很多试题都明确要求“综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”。仅从“综合”“权衡”“选择”这些字眼里，我们就能读到此类作文多方位思考、多维度说理的构思要求。再加上命题所选的材料本身就具有争论性，所以更能考察学生的辩证思维能力；如果学生偏激看待问题，那么在行文中就难以自圆其说。但是如何就事论事、就事选材、就事说理，以此来展示一个学生思维的深度和广度，就非常讲究构思技巧了。

[范文例举]

时代发展更需要“创客”

很多人说这是一个看脸的时代，人们争相攀比颜值高下；也有人说，这是一个“主要看气质”的时代，举止高雅的人更受人追捧。但我认为这更是一个需要“创客”的时代。

诚然，那些颜值爆表的人无疑让人羡慕，那些有优雅气质的人无疑让人亲近，这两种人都是世人所称赞并追求的。而且，这些外表与内涵上的美，无疑让人赏心悦目，让人不由得为之努力“奋斗”。

但是如果让我选择，我定将选择做一个拥有创新思维、推动时代发展的“创客”。因为“创客”通过发明新事物，便利了人们的生活，推动了时代的发展，在更高价值上体现了生命的意义。

我们的社会需要这些“创客”。“水稻之父”袁隆平跋山涉水，创新出杂交水稻，解决了中国人口大国的温饱问题；屠呦呦创造性地使用低温萃取方法提炼出治疗疟疾的青蒿素，成就了医学传奇，拯救了百万人的生命；电商巨头马云开创了阿里巴巴，使中国成了一个电子商业的强国；刘强东开创了京东，使人们能方便地购物……还有那些通过自己的“鼓捣”而创新成为大国工匠的焊接工、电工、木工们，他们都在自己的领域里为行业也为自己创造了巨大的财富。看这世间的哪一项技术革新，不是创新的结果？“创客”们创造出的价值岂是高颜值、美气质能比拟的！

这些“创客”都是通过创新改变了人们的生活，通过创新推动了社会的发展。如果社会上缺少了这些“创客”，我们如今的生活怎会如此多姿多彩！如果缺少这些“创客”，中国将如何成为世界强国？国家需要“创客”献上他们的智慧，社会需要“创客”便利生活，时代需要“创客”推动发展！

我们也许无法改变自己的相貌，使自己颜值倍增，何况还有年长色衰的定律；我们也许无法静下心来陶冶性情，使自己气质更佳，因为生活压力越来越大；但我们可以成为一个“创客”，无论是何身份，身处何种境地，任何人在任何年龄段都会有创新的点子，这个时代正需要有创新点子的“创客”。也许有了气质与颜值，成功会更直接，但若只有这些，又与“花瓶”何异？如果人人只是一味攀比自己的“颜值”，高调展示自己的“气质”，那么谁去为社会做贡献？谁去为人民造福？谁去“为中华之崛起”而奋斗？

我们可以不需要一个高“颜值”的外表，我们也可以不需要上佳的“气质”，但我们却需要一个个脚踏实地、志存高远、忠心为国、推动社会发展的“创客”。

鱼和熊掌，不可兼得。三者弃二，必留“创客”！

[范文解析]

在选评“十大流行语”中，“颜值”“创客”“主要看气质”榜上有名。若能兼而有之，当然是人间极品，但芸芸众生往往不可兼得。如果三者中必须要舍弃其中两个的话，你会怎样取舍？

本文优胜处在于文章结构上以起、承、转、合行文，紧扣任务，运用多种思维论证，在比较分析、假设分析、例证分析中进行深度写作。

开篇为“起”（1段），紧扣写作任务，表明自己看法——“更需要创客”，入题快。

主体部分“两承三转”（2～7段），思路清晰，逻辑清晰。

一“承”（2段），先肯定“颜值”“气质”二者的优越性，以退为进。这就是“圆”，既不偏激，又不偏离任务。二“承”（3段），肯定自己保留“创客”的原因，简单运用因果分析。这里就有了思考、权衡。一“转”（4段），举例分析“创客”的价值，通过精要概括并且反复渲染同类事例，来加强自己的观点。这不就是保留“创客”的理由么？二“转”（5段），从反类事例中假设论证，进一步阐述保留“创客”的理由，还是围绕观点在谈，并未喧宾夺主。三“转”（6～7段），运用假设分析、比较分析，从价值存在的层面对三者再作底线比较，再次阐述保留“创客”的必要性。

结尾部分为“合”（8段），重申保留“创客”观点，结束全文。

全篇围绕观点比较鉴别，分析恰当，例证丰富，说服力强，是一篇规范的任务驱动型作文。

[类文生成]

任务驱动型作文的构思行文同过去的话题作文、材料作文有明显区别，最大的区别是，一定要始终紧扣材料就事说理，而不是像过去那样把材料仅仅看作一个引子来引出观点。要写好它，结构上一般要做到如下几点。

开头部分使用“引述+表态+观点”的基本模式

文章第一段就“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可直接也可间接，但必须有针对性，同时，语言要简洁，可以做一点简单的分析或必要的阐释。表态一定要坚决、果断和明确；观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山，直接提出下文要探讨的问题。

主体部分要分点分层，深入阐述理由

紧扣上文所提出的观点或看法进行多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思维，追求透彻说理。如由浅及深、由表及里、由具体到抽象等，唯其如此，才能展示一个学生思维的深度和广度。一般要求具有1到2次拓展，2到3个层次：

1.分析说理的目的： ①明析原因（根源、本质），②辨是非，③直陈利害。

2.分析说理的方式：综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，简要引述相关的典型事例或名言警句。

3.分析说理的原则： 注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对粗暴打压不同意见，还要避免自说自话。

4.层次拓展的方法：正反对比、横向展开、纵向挖掘、逐层深入地进行批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后进行委婉劝说，以体现思维的周密性，从而达到任务驱动型作文“事清理透”的要求。

联系实际，快速收尾

再次回到试题材料与自己的观点上，总结全文，升华主旨；或寻找对策（措施、办法），或倡议劝勉、呼吁号召。

[有感写作]

阅读下面的文字，按要求作文。

最近微信和QQ上经常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利……

对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。