整合现代教育技术，优化初中英语课堂

钱晓侠

摘 要：随着现代教育技术逐渐走进校园，初中英语新课标提出要将现代化教育技术与传统教育手段相结合，从而实现课堂教学的最优化。现代教育技术以其特有的趣味性、生动性、新鲜性等特征，形象、直观地为学生创设一种轻松欢快的学习氛围，让学生爱学、乐学。因此在英语教学中，合理使用现代化教育技术的重要性毋庸置疑，本文就如何科学整合教学资源和电教手段进行简单论述，旨在真正提高课堂教学的效率和质量。

关键词：初中英语；现代化教育技术；电教手段

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-186-01

现代化信息技术的迅猛发展也为如今的初中英语课堂教学带来了福音。在全面推行教育改革的当下，初中英语新课程标准中也对学生的语言知识、语言技能、交际能力以及文化内涵等多方面提出了更加严格的要求，因此仅仅使用传统的教学方法已经很难适应如今的课改需求，只有将现代化教育技术与初中英语教材相互整合，才能丰富英语教学的形式和内容，继而优化英语课堂教学的结构，最终为培养学生的英语综合能力提供助推作用。

一、有效使用录音设备，纠正发音，感悟语感

近几年，笔者发现很多英语教师在进行课堂教学时，很少让学生去听录音，其理由无非是课时少，任务重，没有闲暇时间让学生去听录音。但是，我们都知道英语教学中的听、说、读、写都是教学的重中之重，只有听得懂，才能学会读，学会说，听是英语学习的关键，而运用录音设备进行教学便是搭建起听与学之间的桥梁。仅以英语单词学习为例，在传统教学中，学习单词的时候都是让学生跟着教师读，但教师对一些单词的读音有时也是不够精准的，而教材中配备的录音资料都是由英语国家人士朗读的，其发音更加标准，他们将单词发音的各种技巧，包括轻音节的发音、r前元音卷舌技巧、多元音相连省略发音等等都清楚自然的表露出来，因而学生根据录音学习单词的发音，便可以排除外界的一切干扰，学得最精确的发音。另外，学生在学习单词时并不是听一遍就可以牢牢记住发音的规则和发音技巧的，而教师却不能一直跟在学生身边，随时给予他们发音的指导和提示，录音设备的便捷性便可以弥补教师不能随时进行教学的弊病，给予学生随时随地的指导。

例如：在展开新课时，英语教师可以在学生看书和接触生词之前，先给他们播放一遍录音教材，让他们感受朗读者的语音、语调以及其中重音、连音等技巧。正由于录音教材的朗读者都是英语国家的人士，因此学生能够在受到外界干扰前领略到最纯正、最地道的英语语音、语调。最后，带领学生去模仿录音进行朗读，通过多次的放音和跟读，学生便能正确掌握生词的朗读技巧，在强化对单词认识的同时培养较强的语感。

二、合理使用幻灯片，强调重点，突破难点

依托与现代化信息技术的教案具有生动、鲜艳、活泼等特点，而这些特点恰恰能够牢牢抓住学生的注意力。因此英语教师在展开新课的讲解之前，可以用Power Point将新课中的生词、语法编制成电子教案，再用鲜艳的颜色和独特的字体将教学的重难点标注出来并及时呈现给学生，给学生一个直观的视觉刺激，让他们对其产生深刻的影响。

在学习新词汇be made in 时，可以将该词汇的含义及用法展现在幻灯片上，并辅以有趣的图片，强化学生对该词汇的认识。比如Silk is made in China，在这句话之后辅以丝绸和中国国旗的图片，让学生理解be made in 后接地点名词。当然，英语教师为了突出该词汇的含义，也可将be made of的用法展示出来以作比较，在This chair is made of wood.这句话后配以椅子和木头的图片，让学生明确be made of 后应该接原材料。这种图文并茂的PPT教案既可以紧紧抓住学生的注意力，也能准确突出教学的重点，让课堂教学事半功倍。

总之，英语教师只要合理利用幻灯片等电教模式，用灵活、鲜艳的教案帮助学生将教学的重难点标注出来，便能削弱教学难度，突破教学瓶颈。

三、科学使用网络，扩大容量，优化作业

聚焦课堂短短的几十分钟，从有限的时间中挖掘最大的教学质量，是初中英语教学的重中之重。在传统教学中，英语教师在讲解生词、语法等重点时，经常会在黑板上抄一些长句子，这样便占用了课堂的宝贵时间。而有了多媒体和网络资源后，便节省了传统的抄题、擦黑板的时间，英语教师就可以用有限而宝贵的时间和精力去讲授更多的知识。另外，教师可以利用計算机、网络将英语教材内容、单词、词组、句子、语法要点、课后习题以及参考答案等都编排成图文并茂的课件，并将其上传至云端，在学习新课和期末复习时反复调用，从而节省课堂时间，增加课堂的信息密度。

除此之外，教师在讲解某一新知识点时，也可以用网络资源超链接到旧知识，从而形成新旧知识的贯通。

比如：-Why are you standing here，Mrs.White？

-Im waiting for my son.He_____back from school.

A.hasnt come B.wont come C.doesnt come

这题答案选择是A，在讲解这道题时，英语教师可以帮助学生总结现在完成时态的语句和用法，并用投影仪展示出来。

另外我们都知道，如今备受教育界关注的“翻转课堂”教学模式也是依托多媒体和网络技术开展的，而利用网络不仅可以优化课堂结构，也能优化作业的形式。作业是巩固学生知识所学的重要途径，在以往教学中，教师布置的作业往往过于枯燥单一，层次性也够不明晰。而利用网络，教师便可以轻松设置作业的多种模块，将作业分层次地上传至云端，学生可以进入云端选择合适自己的作业进行操练，从而促进学生的全面发展。另外，习题做完后，网页会直接生成答案和错题率，不仅有利于学生的自主批改，也有利于教师把握讲解的重点，从而让作业功效发挥到最大。

四、结束语

总而言之，现代教育技术以其超强的包容性，可以将大量的媒体资源和教材资源有效整合起来，如此便为初中英语提供了有效改革的契机，也为课堂教学注入了新鲜的活力。但是，现代化教育手段辅助初中英语教学，并非指所有的教学内容都适合，现代化教育技术只可巧用，不能滥用，作为初中英语教师的我们只有深研教材内容，内化信息技术的优缺点，才能将其作用发挥到最大，从而真正有助于课堂教学。

参考文献

[1] 王 芬.浅谈现代教育技术在初中英语写作教学中的运用策略[J].新课程：中旬.2013（10）

[2] 力 松.现代教育技术在初中英语课堂教学中的应用于思考[J].考试周刊.2012（36）endprint