班主任工作之我见

潘梦茹

摘 要：从教以来，我一直担任班主任工作。我一直希望能够通过自己的努力，尽量使每一位学生都能健康快乐地成长，虽然我们做的也许只是一些琐碎的小事，但是我却从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。下面我就结合自己的工作实际，谈一谈当班主任的一些做法：

关键词：小学；班主任；文明守纪；师生关系；与家长合作

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-147-01

有人说：要把工作当成一种事业，过一种幸福而完美的教育生活。我们的工作对象时和我们一样有血有肉有思想的学生，我们的幸福来自于学生，学生的成就就是我们最大的幸福，我们要把教育教学工作作为追求幸福的理想。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。学校的大部分工作的开展都是通过班主任来实施和完成的，多年的班主任工作告诉我，要想成为一名称职的班主任，要具有一定的智慧，并要付出很多的努力。

一、建立良好的师生关系

班主任是领导者，策划者，可我认为班主任更应该是学生的朋友。因为在学校教育中，当教师和学生之间有一种互信的关系和气氛时，学生对教师的防御心理、抵抗心理就会明显降低许多，而变得易于接受、理解和消化教师的教导。作为一名好的班主任，不能让自己的形象在学生眼中是高高在上的，不可亲近的。做学生的“良师”，更要做学生的“益友”，真正设身处地地使自己变成学生，用他们的眼睛和头脑去感受和体验。把从孩子们那里感受到的东西做一番清理，使自己的心灵和学生的心灵更多一些交融，让学生的心灵感受到你所给予的温暖。

反之，缺乏尊重的班主任常常以命令、不容商量的口气对学生说话，不注意倾听，不理会学生的陈述，把自己的意见、解释、价值观强加给对方，这些都是应该引起我们注意的。

以前我班的陈某某同学，性格内向，人不自信，不愿与人交流，虽然是位男生，却极爱哭，即使只是回答不好问题，甚至只是询问他的作业完成情况，他都会紧张地哭泣。同学们都不敢接近他，生怕自己会“得罪”他。每次课间看到他一个人孤单单地坐在位子上，看着同学们玩得开心而露出羡慕的神情，便让人觉得心痛。于是我就写信告诉他，我很想和他成为朋友，因为他有很多优点。功夫不负有心人，渐渐地他接受了我的心意，开朗自信了不少，上课能主动发言，课下能和孩子们一起玩耍，虽然有时也还会哭，但已经不再那么固执、自闭了，看着他那么灿烂的笑容，我如释重负。

二、建设一个文明守纪的班级

班级管理工作繁重，如果事无巨细都由班主任亲力亲为，累且效果不好。俗话说：“火车开得快，都靠车头带”。特技教师魏书生谈到他的治班经验时曾经说过，他担任学校领导工作，又做两个班的班主任，还经常外出开会，而两个班的各项工作仍能正常开展，靠的是什么？靠十个学生小干部，他们都是副班主任。

该放手时要放手，找班里成熟一点，能力强点的担任班干部，当我们的小助手，既能锻炼他们的能力，又可以减轻自己的工作量。在培养班干部时，要注意思想教育，明确角色，明确责任，注意引导，放手使用。同时要加强对班干部的监督，失去监督，将会导致他们产生骄傲情绪，产生优越感、满足感，将会使干部逐步失去骨干作用。

说到班干部，我觉得班干部凡是都要做榜样，要起带头作用，于是我就根据个人能力，在班里设了各科课代表、组长、副组长、路队长等等很多职位，让很大一部分学生都成为“干部”，我的目的是让人人都自律，大家互相监督，共同协作，省了我不少时间呢。班主任不是神，除了班级管理，还有很多其他工作要做。因此，我们要发挥全体同学的特长，调动他们来管理班级。在班干部的培养上，我的感受是做好指挥，放开手脚，先跟他们讲清要求，明确职责，然后就是充分地信任他们，让他们一步一步，逐渐能独立工作。

三、与家长合作

家庭式学生成长的摇篮。学生经济上不能独立，离不开家长的抚养，生活上需要家长照顾，感情上需要家长关爱。学生在校的时间比较式有限的，那么他们在家的情况如何呢？可以为每个学生建立一个信息平台，每个人的联系电话，家庭住址或者其他其他联系方式，便于及时联系，随时掌握他们的动态。有了家长的参与，我们的教育才更鲜活。

还有个更加直观的方法就是家访，随着信息技术的发展，家访好像逐渐从家校联系的方式中淡出。其实家访是很好的沟通方式，作为班主任，走进学生的家庭是了解学生课外学习生活最佳，也是最准确、最便捷的路径。在甲方前要认真准备做到心中有数，明确家访目的，注意观察深入了解学生的家庭环境；同时尊重家长，耐心倾听。切勿告状，以免激化矛盾。另外定期召开家长会也是个好办法，在会上，把学生在校的情况反馈于家长，也让他们了解自己孩子在校的学习和生活情况，增进家校联系，使家长有重点地去帮助孩子，就这样，老师和家长密切联系，共同关心教育学生，促进了学生的全面发展。

给予是快乐的，教师给予的是知识，送出的是爱心，收获的是人才是希望。所以当学生学业进步、健康成长时，我们会感到作为一名人民教师的幸福。因此我执着于繁琐却又不能失于细致的班主任工作。我会不厌其烦地在实践中去探索更好的教育教学方法，让我的班主任工作更加完美。