谈初中英语单词记忆方法的教学

艾英

摘 要：随着中国综合国力的增强，涉外贸易以及留学各国者增多，英语作为国际通用语言，已经渐渐融入了我们日常生活的沟通与交流中。然而学好英语 的第一件事就是记忆单词，单词记忆的多与少，深刻或浅显，影响着学生们亦或需要英语水平人的英语交流能力的高与低。故如何高效的记忆单词是我们大家最为关注以及关心的问题。

关键词：初中英语；单词；记忆方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-319-02

中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词.可总是记不住，原因何在呢？那就是他们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍几种科学的记忆方法，供同学们学习时选用。

一、拼读法

拼读法能使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。一旦掌握了这种拼读方法，不借助音标，都能够读出绝大多数词，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种拼读方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。

拼读法的首先是掌握二十六个字母的读音。其中五个元音字母（a， e， i， o， u）发两种音， 其中一个音是其字母本身的读音. 另外， y有时会被作为元音处理 （ 如： one syllable， y at the end （as “i”）： my， why， fly， sky； two syllables， y at the end （as “e”）； daddy， mommy， baby）.其次是进行单元音字母的拼读练习 （One Vowel Word， Short Vowel）， 如： Sam， cat， mat， 等等.以及固定读音的单词 （Sight Word）： the， a， is， to， have 等.还有就是一个单词里有两个元音时， 前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音 （Two Vowel Words）.如： make， made， see， sea， five， nine， road， toe等等.再次是双/三辅音在一起时怎么联读 （Consonant Blends）， 如： bl（ack）， str（eet）等.有一些辅音不发音. 如： ghost， comb， lamb等，要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch， sh， th， wh；最后是特殊读法.单音节词， 以元音结尾， 这个元音发字母音. 如： me， hi， go 等等

Irregular Vowels： ar （car）， ay （hay， may， say）， igh （high， night， might）， ew （new）， er （sister， brother）， ur （burn， hurt）， ir （girl， fir， firm）， or （horn）， eigh （eight）， oi （oil， boil）， oy （boy）， ow （读音一： cow， now， how， bow； 读音二： bow， snow）， ou （could）， old （old， cold）， ough （cough， through， ought， slough） 等有其特别的发音.

"c" 和 "k" 在一起时， 发一个音： quick， black等.

"q" 总是和"u"在一起：quite， quick， quit， quilt等

"P"和 "h"在一起， 发"f"的音： phone， photo.

二、利用构词法记单词

英语中有些单词的构成.有其一定的结构形式.本身有规律可循.利用这些规律记单词，可举一反三，现列举几种构词法形式供同学们参考。

1、派生。在词根上加上前缀或后缀构成与其同义或反叉的新谒。如：use（n.用法，用途）-useful（ adj，有用的）.-usefully（adv.有用地），usefulness（n，有用）

care-careful-carefully

luck-lucky-luckily

noise - noisy - noisily

同学们要注意并不是所有的单词都能派生.哪些词能派生.哪些不能.应该在平日的学习中不断积累总结.

2、合成。把两个或多个词组合成一个新词叫合成词

如：pencil+box →pencil box.

work+book→workbook

black+board→blackboard.常见的合成词有以下几种：

A；名词十名词合成新的名词

sun+glasses→sunglasses

basket+ball→basketball

foot+ball→football

B：名词十名词合成新的形容词

ice+cowering→ice-covering

peace+loving→peace-loving

C：形容词十名词十形容词新的形容词

good+looking →good-looking

hard+working →hard-working

D：数词十名词十形容词新韵形容词

two hundred+met re+long→two hundred met re long

A six-year-old

3、转化。英语中的有些单词，词形不变，词性和词义可以转化。

例如：

water n.水vt浇水

cook n.厨师vt烧（饭菜）

还有一些词，词形不变，读音和重音略有改变，词义却发生了变化。

Record[reek：？：？]n，纪录

Record[rink：？：？]vt.录音，纪录

Used[ju： zd]adj；旧的，用旧了的

used [ju：st]v.使用，应用（过去式）

三、上挂下联，左右联想

我们还可以同义词，反义词联系起来记，如big可联想到large.huge.great等，记cloth可联想到clothes clothing d fess.再如：say -tell -speak - talk.get on-t aka off.short -long old -new等等。记词组也是如此：take care of - look after - lookfor - find out这样联想可以温故知新.举一反兰。

四、单词分类，成串记忆

单词分类的方法很多.可按词性，发音，词义等不同方式分类。例如：以动物分类.你学了monkey应联想刭fox tiger lion bear camel dog deer elephant cow sheep goat等.car bus bike train ship jeep truck taxi等，如何按学习用具，公共交通，人体结构，动植物名称，课程科目衣食住行，文体娱乐等划分归类。把表示同一类事物的词放在一起记可互相启发，便于戚串记忆。

五、适当使用实物、图片、多媒体等直观教学手段

文具、水果、食物、饮料、日常生活用品，这些单词都是可以用实物和玩具来呈现的。也可用图片进行教学，如plane、train、bookcase、table等。还可以运用简单易行的简笔画，边画边呈现。随着现代信息教育技术的广泛应用，多媒体辅助教学越来越多地走进了英语课堂。其画面优美，音乐动听，能填补实物、图片的不足，它比图片具有更多的信息量，更为学生所喜闻乐见。形象直观的实物、图片、多媒体设施，生动活泼，视听结合，容易使学生加深印象，强化记忆，充分激发了学生的学习热情和学习兴趣。

六、词不高句，旬不离文

记单词不要只顾发音和拼写，而忽略了词义和用法，只有音、形、义三者统一才能记得牢并学以致用。在学习interesting时，以上想到an interesting book进而说出he gave me an interesting book yesterday与interesting词义相近的词interest和interested也要放在句中区别。He is interested in English.He showed sped-Ciao interest in science.通过以上例子不难发现：interesting和interested均为形容词都可作表语，但interesting可作表语inter.Nested则不能.interest力名词。另外要使学过单词不易被遗忘.还要加强课外阅读.提高单词的复现率。

总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。