浅析初中语文的阅读教学

叶芳

摘 要：语文是我国教育体系中从小学贯穿到研究生的基础学科，语文的重要性不仅仅在于语文知识本身，语文素养的提高对于其他学科的学习都有重要影响，尤其是学生的阅读能力，阅读教学是语文教学的重要环节。

关键词：初中语文；阅读教学；打好基础；良好习惯

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-257-01

语文教育的重要性绝不仅在于相关的具体语文知识，不仅在于认识多少汉字、背过多少古诗词，更在于语文素养的提高，语文素养是学生受教育程度的重要外在体现，是与人交流的重要能力，更是对其他学科学习产生重要的帮助作用。其中，阅读能力是语文教育的重要一环，因为我国学生学习的教材都是采用汉语编写而成，要理解其他学科的知识，语文阅读是不可缺少的。语文阅读，不仅在于理解当今课本知识，更是阅读先辈们留下知识的重要途径之一。

语文阅读能力虽然如此重要，且在语文考试中，语文阅读也占有较大比重的分值，可是语文阅读并没有专门的教材，这就需要各位任课教师在上课时，经常对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。根据我自身的授课经验，教师可以从以下几个方面提高学生的阅读能力：

一、学好课本知识，为语文阅读打好基础

语文素养的提高是以课本知识为基础的，语文课本中的基础知识是学生进行课文阅读及文章赏析的基础保证。首先，识字是阅读的前提，只有认识字才能进行阅读。虽然初中生经过小学阶段的语文学习，对字词认读已经基本掌握，可是初中课程中的生僻词汇及成语还是需要引起学生的重视，需要认真掌握。

其次，初中阶段是学习古文的关键时期。学生需要背过古文的内容，了解古文相关句子的意思，这样在阅读文章时，对于引用的古文才能明白作者的意图。学生在背过古文的内容，掌握其现代文意义时，更要对古文中的语法有所了解与掌握，这是学生今后进行古代文章阅读的重要能力。

二、养成爱阅读的好习惯

提高学生的阅读能力，养成爱读书的好习惯是必要条件，兴趣是第一导师，学生在读书中找到乐趣，自然能够提高学生的阅读能力。我认为养成良好的阅读习惯，需要注意以下几方面。

1、阅读类型不加限制。在培养学生阅读初期，不要对学生的阅读类型加以限制，除了不健康的类型，各种书都可以拿来看，学生能够从各种类型的书籍中学到相关的知识，要相信学生能够做到开卷有益。学生的兴趣点还没有定向，因此学生可以从各种书籍中找到自己的兴趣所在，从而培养自己今后的研究专业方向。

2、阅读书目适当给予建议。因为当今书籍太多，面对琳琅满目的书籍，学生可能会产生“选择恐惧症”，而且若是选到基本不感兴趣的书籍，恐怕会打击学生对阅读的信心，破坏学生的阅读兴致，认为阅读书籍不如玩游戏有趣等不正确心理。因此，在培养学生阅读兴趣阶段，教师可以给学生提供一些建议，关于各种科目的书籍都给予书目单，让学生自由选择。

3、阅读数量循序渐进。在培养学生阅读兴趣初期，学生的阅读数量需要循序渐进，每个阶段的阅读数量需要循序渐进，既不能特别多，影响学生的正常学习；也不能一个月一本，使学生产生懈怠心理，难以养成积极正确的阅读习惯。教师可以根据每周、每月学校学习任务的多少，安排适宜的阅读数量，但是数量要循序渐进，逐渐培养学生的阅读兴趣。

三、教师应该对学生给予阅读方法的指导

学生不能盲目阅读，需要教师给予学生相关阅读方法的指导，使学生的阅读达到事半功倍的效果。

1、整体的阅读方法。阅读方法有很多，这里就整体而言，分为泛读、精读、通读、跳读、速读、再读、写读及序列读、选读等等。也就是学生在拿到一本书后，不是直接从开头第一页一口气读到最后一页，而是要根据书的内容及读书的目的，选择不同的阅读方法进行阅读。例如，若是一部长篇小说，可以选用泛读的方式，了解主要的故事情节即可；若是理论书籍，则要采用序列读的方式，在掌握了本部理论集的整体框架后，对每一个部分进行通读，对重要部分认真精读，这样的阅读才是有针对性的阅读。

2、具体的阅读方法。阅读书本时，学生要掌握正确的阅读方法。在选定阅读方法后，要对文章进行认真阅读，在阅读过程中，要准备好笔，随时做笔记，将文章中重要的段落、句子，甚至是字词都要用笔标记出来，在纸张的旁边空白处记下自己的看法及感想。这种对文章的评注，可以提高学生对文章的注意力，锻炼自己的文笔及语言表达能力，从而提高阅读感受力。

四、课堂多进行课文阅读实践

提高初中生的阅读能力，当然需要多进行实践。在语文课上，教师要经常锻炼学生的阅读能力，教师可以安排学生分组进行课文阅读，然后讨论所阅读段落的某些知识点，比如找寻中心句、过渡段，分析段落中的修辞手法及修辞手法的重要作用等。

1、归纳文章梗概。学生的阅读能力体现在对文章梗概的归纳方面。文章归纳不仅需要学生有良好的阅读能力，也需要学生的表达能力较强，在通读文章后，让学生自己概括文章的梗概，以此锻炼学生的阅读能力及表达能力。

2、分析具体段落。具体段落的分析包括重要修辞手法的运用及其在文中的重要作用，这些问题的分析，不仅是学生答题的关键得分点，更是锻炼学生写作能力的重要方法。通过仔细分析，可以使学生对该篇文章的认识更加深刻到位。

五、安排做读书笔记，提高学生的阅读能力

教师要安排学生读完书后，及时做读书笔记，这是加深对文章理解的有效方式。读书笔记主要包括两部分：基本知识及文章读后感。

1、文章基本知识。读书笔记要包括文章的基本知识，例如书名、作者、出版社及出版时间、文章内容梗概，读者要对作者进行简单了解，对文章写作背景有所了解，这都是加强对文章理解的重要方法。

2、文章读后感。读书笔记中要有学生的读后感，让学生写读后感，不仅是检查学生读书成果的方式之一，更是锻炼学生文笔的重要途径。学生要及时写读后感，字数不限，但是必须情感真实而不是同别人一样人云亦云的东西。只有这样才能提高学生的文学感受力，使学生找到阅读的兴趣点，真正从阅读中学到东西。