“先学后教，当堂训练”在语文教学中的应用

王成军

摘 要：在我国，由于历史传承因素，师道尊严一直被认为天经地义，教师扮演着绝对权威的角色，师生之间的关系是我讲你听，我写你记，我决定你服从，学生的学习要完全依从教师的决定、依从教师的指导进行。这样压抑的环境导致学生思维始终处在压抑、被动的状态，学习积极性调动不起来，有劲使不上，主体作用得不到发挥，严重扼杀了学生强烈的求知欲和独立思考能力。为此，在教学中应推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式以提高教学质量。

关键词：“先学后教，当堂训练”；语文教学；学生

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-269-01

一、“先学后教。当堂训练”的定义

“先学后教，当堂训练”教学模式包括三个环节：先学——后教——当堂训练。“ 先学”，是指学生在课堂教学的开始阶段，按照教师所揭示的教学目标和自学要求，自学或互相探讨教材内容并尝试回答有关的问题。先学不是在课前预习，而是在课堂上进行。先学要围绕学习目标展开，是学习目标而不是教学目标，学习目标由教师制定，并在课的开始出示。先学要体现自主学习，自主学习要体现“自”字，自主不能自由，互动不能浮动、躁动，应是心动、行动。“后教”，是指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整理，评价并进行必要的补充、解释和总结。“当堂训练”是指教师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完成本节课的作业。这是在课堂上为了检测自己达成的目标情况，师生所进行的又一次自我实践、自我探究的活动。“先学后教，当堂训练”是一种先进的、科学有效的课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，它是符合新课程改革理念的。

二、“先学后教，当堂训练”的教学模式的优势

“先学”的优点：可以充分调动学习的积极性。因为通过“先学”，学生至少要将书本上的内容看了一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。“后教”的优点：有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。“当堂训练”的优点：（1）促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真，增强了学生学习的目的性和紧张程度。（2）给学生提供了实践操作，动手训练的机会，关键是杜绝了作业的抄袭。

三、在语文教学中如何实施“先学后教。当堂训练”

众所周知，“先学后教、当堂训练”是体现以学生为主体，教师为主导的课堂教学模式。是所谓的以学生为中心，一切从学生学习实际出发而制定、调整的教学策略，全过程让学生学、学生读、学生思，让学生去实践，让每位学生自主学习的过程。那么在这种模式下我们如何打破传统模式，去适应新形式呢？下面我主要从环节、优点和注意事项来谈一下体会。

1、“先学后教，当堂训练”教学模式的环节。第一步是“先学”，就是我们上课时先自学指导，它包括学习内容，有时还把重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标、新的理念要求我们做到的。第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。第三步，“当堂训练”是在“先学”“后教”的基础上进行的，一般分必做题、选做题和思考题，重点是让学生通过一定量的训练，应用自学的知识来解决问题，用以加深理解课堂上所学的重点，突破、攻克难点。我认为这正是“先学后教，当堂训练”教学模式的精华。

2、“先学后教，当堂训练”教学模式的优势。“先学”的优点：可以充分调动学习的积极性，因为通过“先学”，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。“后教”的优点：有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。“当堂训练”的优点：一来促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真，增强了学生学习的目的性和紧张程度。二来给学生提供了实践操作，动手训练的机会，关键是杜绝了抄袭作业的问题。

3、老师应注意哪些方面的问题呢？一是要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。明确提出“先学”要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书。二要适时指导学生，使学生不仅愿学而且会学，在自学过程中，逐步积累学习方法，这一点在起步时尤为重要。三要全面掌握学生的学习情况。“先学”的过程，实际上也是教师进行教学调查的过程，要及时发现学生学习中出现的问题，并迅速把问题分清主次，概括归类，为“后教”做好准备。

“先学后教，当堂训练”的教学模式的主要内涵就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，即注重对学生学习能力（主要是自学能力）的培养，能力培养不到位，就是降低教学要求，也是无法提高课堂教学质量和效益的原因所在。只有使能力培养在课堂教学中真正实现，学生才能学得主动，学得愉快，才能真正减轻学生的学习负担，变“苦学”为“乐学”。我校正在进行的学先进模式，创自己模式的活动，只要我们勤摸索，多总结，一定会有丰硕的收获。

总之，“先学后教，当堂训练”，既是一种教学模式，又是一种先进的教育思想，其中蕴含着先进的教学理念，“教师的责任不在教，而在导，教会学生学”，先学后教，以教导学，以学促教。教师导的“得当”，学生学的“得体”，从而才能取得最佳的教学效果。.