浅谈创新思维在高中英语教学中的运用

张志鹤

摘 要：我国的高中英语的教材是新课标英语。在高中英语的教学过程中，充分利用创新思维的教学方式是我国目前能够取得良好教学效果前提条件。在进行高中英语教学的过程中，一定要通过教师的创新思维进而带动学生能够进行发散思考，才能使学生们对英语的记忆更加深刻。学校教学要以发掘学生的创新能力为主要教学目标，在教师的教学过程中科学的运用创新思维，利用创新思维提升学生的英语水平。

关键词：创新思维；高中英语；教学；运用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-373-01

英语作为国际通用语言，因此，加强英语教育是必然的。我国的教育部非常重视英语的应用，许多年前将高中的英语选修转变成必须课程，逐渐成为高中全部学科中的重点学科。伴随着我国教育部门对高中的教学方法进行不断的改变，高中的学生已经对传统的教育模式产生厌烦的心理，这就促使教师应该寻找新的方式和方法，使学生们学习的兴趣逐渐浓郁，这才是教学的根本。在高中英语教学中，教师应该运用创新思维，充分提高学生对英语课程的兴趣，以达到良好的教学效果。

一、创造新的教学环境，提高学生的求知欲

现今教育的最关键是如何让学生学得“又快又好”，这个就需要充分调动学生的求知欲。调动学生的求知欲主要是让课堂“活”起来，让它变成学生的乐园。比如，教师可以在学习口语对话的过程中让同学组成小组，进行对话的情景表演，调动大家的都收动脑能力。也可以组织一些类似“每日一课”的小活动，每天让一个同学上来用英语给同学们讲一个有启迪性的寓言故事。在说和讲的过程中教师还可以顺带纠正学生的发音等问题，这样一来即活跃了课堂气氛又帮助了同学的学习。

我国高中英语教学通常都是以传统的模式进行的，就是教师在讲台之上一直讲授英语课程，学生们在底下一直记，甚至有些同学都不知道自己写的是什么。因此，传统的教学模式对于英语教学的发展影响非常大，这种教学模式有可能会导致学生的学习效率大幅降低，教师的教学信心也会受到一定的影响，阻碍学生的创新思维发展，对学生们的自觉学习产生不良影响。所以，在高中英语教学中要应用创新思维模式进行。

在课堂教学中，单单凭活跃气氛也是不行的。教师还需要调动自己的创意性思维来寻找适合学生的学习方法或教学方法。比如，再讲词汇的时候，传统教学方法的老师一般就是带着同学们读、然后告诉同学们，今天回家该背那课的词汇，然后第二天听写。但如果用创造性思维的角度来看，教师完全可以把重要的单词先给同学们勾画出来，告诉同学们那些单词必须要会拼写，那些只记住意思就可以了。这样词语的记忆方法往往是教师在临近学生高考的时候才提出来，其实，有一些利于英语教学的方法早点提出来又何妨呢？教育教学的根本就是提高学生的学习质量和考试成绩，这样的方法对于提高学生的考试成绩是非常见效的，高分也会变得更加有求知欲望，更加自信。另外，对于一些难以理解的语法，教师也可以通过创新教学模式对他们的知识进行讲解。如“歌词教学法”，这个方法能够迅速让学生记住，因为好听歌曲是很容易被人记住的，这种教学方法也比较独树一帜，很有创造性。

二、关注课外创新，提高学生自主学习性

无论一个老师的上课方式多么活泼多么讨学生喜欢，课堂上的时间毕竟是有限的。我们也知道，好的学生是不仅是课堂学习的效率高，在课下的学习效率也是非常高的，甚至高于课堂学习的效率。因此，教师也应关注学生的课下学习，用创新的课下教学方式来全面提高学生的学习效率。在这里所讲的“课下教学”既是传统意义上的留作业，但又并非单纯的留作业。如果总是单纯的留一些乏味的抄写或者考试题目的作业肯定会降低学生的学习积极性。因此，我觉得教师可以考虑创意的留作业方式。比如，到了暑期学生空闲时间比较多的时候，可以让学生去看一看类似《The Count of Monte Cristo》、《TheHunchback of Notre Dame》这样有教育性意义的英文电影，然后用一些简单的英文评价一下这部影片，或者是把整个故事的大概情节复述下来。这样既能丰富学生的课外知识又能达到一个良好的学习效果，这也充分体现了一个教师对学生的人文关怀。

在关注学生课下作业的同时，也要培养学生独立学习的能力。习惯了传统教学方式的教师关注这一点还是比较少的。因此，我想运用创新的思维，去为学生提供某种相对适合他们的课下学习方法是非常重要的。这里所说的课下听英语歌曲、看英语电影或者读英语报纸都是次要的。学生在课下学习的主要目的是为了提高自己的分数，无论他是学习差还是学习好，提高分数都是他们的最终目的，当然也不排除有对英语本身就充分感兴趣的同学。不过，大多数同学还是都有提高分数的想法的。因此，这个学习方法的创新也很重要。比如，让学生形成一个长期想学英语的状态，就是让她们准备自己写一本“完全英语学习攻略”，如果你觉得荒谬那就错了！教师可以告诉这个攻略写下来会有很大的好处，让学生感觉到写这个攻略是有很大成就感的才可以。这个笔记类的攻略一定是需要每天都在上面积累一点的，这样就会形成一个同学想去学习英语、想去积累英语的良性循环。这是一个简单的例子，也是一个比较能体现一种创新模式的英语课后教学方法的例子。

综上所述，高中英语是全部学科中的一个重点学习课程，高中的教师应该采用适合的教学方式，让学生们自觉的学好英语，并且能够在课堂上展现出浓厚的学习兴趣，这就需要对传统的高中英语教学方式进行改变，将创新思维加入到高中英语的教学当中，能够提高学生对英语课堂的兴趣，并且在诙谐的课堂气氛中，让学生们掌握知识，提高学生们的创新能力。总之，在高中英语教学中良好的运用创新思维能够增加学生学习英语的兴趣，还能提升教师与学生之间的课堂互动，使高中的英语教学能够更加良好的进行。

参考文献：

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[2] 顾 群.高中英语教学中创造性思维的培养[J].教学与管理，2012（33）.

[3] 张青芳.用创新思维激发学生课堂提问[J].科教新报（教育科研），2012（12）.