提升乡镇学前教育品质的初探

程贝杨

学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程，开展适合他们发展的、有目的、有计划的教育，能够较好地促进儿童发展，有品质的教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。学前教育品质的高低不仅仅影响到青少年时期，而且还将涉及孩子们的一生。

一、坚持突出重点，促进均衡发展

1.打造幼教实习基地是重点。连续教育主管部门选择相对规范管理且有培训经验的城区公办园重点打造了一支高素质的幼教培训队伍，让其承担部分基层幼教培训的实习指导工作及开展“送教下乡”等活动，使其成为乡镇幼教行业实习基地发挥其辐射带动作用。

2.确定薄弱园为工作难点。把农村地区和薄弱民办园作为工作难点。对其存在的问题进行认真分析、准确把握。以城市带动农村，以优质的公办园带动薄弱的民办园。同时，规范办园、科学保教的主要内容，全面提高了乡镇幼儿园规范办园、科学保教工作水平，还依据实际情况开展部分公民办幼儿园教师岗位置换活动，以解决时间和人员安排等问题，使学习落在实处，更深入更具指导性。

3.成立幼教协会为补充。发动全市（县）幼教行业同仁共同成立幼教协会，鼓励对幼教事业有能力有热情的从业者积极参加各职务的竞选，通过公投选出会长等职务。协会负责收集行业内部的共性问题，进行整理和探讨后组织全体成员开展“幼教年会、巡展”等经验交流活动。

二、坚持深入学习，更新教育理念

1.加强师德师风学习。高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”首先热爱学生、教书育人是师德的核心，学前教育工作更需要细心、耐心和爱心。各幼儿园针对教师开设师德教育课程及案例探讨、师德演讲等活动，让教师在进行深入思考后树立正确教育观。

2.深入了解教育理论。乡镇幼儿园大都存在专业教师严重不足，对科学保教缺乏正确认识和了解。的对此幼教协会整理并下发了《幼儿教师理论学习指导》针对性地开展学习教育理论，规范办园、科学保教工作。通过系统的学习培训，各基层幼儿园教职工深刻理解规范办园、科学保教的重要性和必要性，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性，以适应学前教育的新发展。

三、强化责任，狠抓落实

建立健全规范办园督查和通报制度。教育主管部门对幼儿园的规范办园专项检查，要通过定期抽查、设立举报电话和信箱、随机暗访等多种方式，加强对幼儿园办园行为和保教工作的监管。检查结果及时通报，并作为教育考核的依据之一。

四、加强幼教教研指导

1.加强各园业务骨干的相互交流。各园推选至少一名业务骨干配合幼教教研员认真分析在实施科学保教工作中的突出问题，确定规范办园、科学保教的工作重点。充实学前教育教研力量，建立健全学前教育教研指导制度，形成覆盖城乡的学前教育教研指导网络。加强对各类幼儿园的分层指导、对发展中共性问题的分析与研究，开展有目的、有重点的教研活动。

2.邀请优秀教师开展指导。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时给自己充电。如果只靠原来在那点东西日积月累就会被社会所淘汰，但外出学习经费又有限。适时邀请外出參加过培训的优秀教师将最新的教育理念及方法系统的介绍给基层老师，并对大家工作中的问题进行解答，大大提高了基层学前教育的保教质量。

五、宣传引导，树立正确教育观

联系教育主管部门和各类幼儿园统一明确以幼儿发展为本，树立科学的质量观，规范和完善幼儿园保教工作，引导各类幼儿园以及家长和社会形成正确的儿童发展观和教育观。

具体做法：运用报纸、电视、广播、网络等新闻媒体，广泛宣传科学规范的保教行为、先进典型和成功经验。开展形式多样、有效的科学育儿宣传活动，使社会、家长充分了解孩子的成长规律和幼儿教育的特点，引导家长树立科学的儿童观和教育观，努力在全社会营造有利于孩子健康成长的育人环境。

六、建立激励机制

建立规范办园行为、实施科学保教激励机制。对办园行为、科学保教方面起到示范辐射作用的幼儿园和个人进行表彰和奖励，强化幼儿园规范办园意识，提高幼儿园实施科学保教的积极性。

规范学前教育，把每一项工作抓细抓实，不走过场，使得各幼儿园形成了互相帮扶促进，教育教研氛围浓厚的局面，品质得到了质的飞跃，家长及社会满意度大幅提升。（作者单位：江西省井冈山市保育院）endprint