儿童绘画与能力发展之我见

黎茂英

绘画可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，儿童通过绘画表现自己内在的意念和想法，并寄期望于作品中。儿童美术教育家杨景芝教授在《儿童绘画解析与教程》中指出：儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育，是全面发展的对人终身受益的素质教育。

一、绘画可以培养孩子的观察力

观察力是智力因子中最基础的一种能力，是学习任何事物所必须具备的能力。而任何一件美术作品都是有形和有型的、可触和可感的。教师在引导孩子欣赏、观察一件作品时，总是要按一定的顺序：如从上到下，从里到外，从左到右的顺序进行逐步观察。相同作品与作品之间的比较，发现异同也要通过观察来完成。而且孩子在自己进行美术创作的过程中，作品如何布局？怎样构图？比例如何分配？都要通过仔细观察，思考来完成。因此，美术创作是培养孩子精密观察能力最直观有效的方法之一。

二、绘画可以培养孩子的表达能力

表达能力又叫作表现能力或显示能力，它是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情和动作等清晰明确地表达出来，并善于让他人理解、体会和掌握。儿童在美术教育过程中，可以将自己的个人思想、情感、想法等通过绘画的方式表达出来；同时，儿童绘画的一个特征是孩子喜欢一边画，一边说，有的孩子会自言自语伴随着整个作画过程。孩子在画画的过程中，言语已经获得了满足和发展。当孩子完成作品后，为了分享自己创作的快乐，会自觉地和同伴和老师沟通甚至“炫耀自己”，孩子们通过自己的所画所想，娓娓道来的过程中提高了自己的语言表达能力。

三、绘画可以培养孩子的动手能力

在画画过程中，需要孩子不断重复训练某一动作，如：绘制线条、色块等。科学实践证明，通过一个又一个的精细动作，一次又一次的反复训练能达到肌肉的动力定型，从而使大脑皮层脑神经树突细胞的增长。增长后的神经细胞能与原有的神经元进行链接，这样大脑皮层的神经网络愈发的丰富和密集，悟性得以提高，使手变得愈加灵巧。这种反复的绘画训练与生物学的有机结合，是美术教育培养孩子动手能力的根本依据。

四、绘画可以培养孩子的审美能力

美术是一种视觉审美的艺术，通过学习美术，孩子会懂得美术学中的审美原则，理解颜色之间的搭配，也会自然而然散发出艺术品位和艺术气质来。这种美术特有的气质通常都是引领人们向善和向上的，当一个人的身上具有这种向上的生长力，那孩子通常内心会比一般的孩子心怀更多的美好，体察美好和幸福的能力会比没学画画的孩子更强。美育对于教育目的的实现，对于个体的人格构建和境界升华，乃至于人的一生发展都具有重要的价值。蔡元培先生也多次强调美育对于个体发展和建设精神家园的意义和价值，认为美感教育可以陶冶感情、美化人生、锻炼意志、养成道德、充实生活与改造社会。因此，他在教育方针中把美育作为一个重要组成部分来大力倡导，并赋予其不可替代的地位。

五、绘画可以培养孩子的意志力

人的成就很大程度上取决于非智力因素，非智力因素中，具有顽强的意志力及久耐力等品质可以在美术教育中得到良好培养和发展。如当孩子画的很累，想放弃的时候；当孩子觉得画得不好，心浮气躁时候，是那份追求完美不断超越的意志力和克服困难的决心支撑孩子，也正因如此，所以人类才有今天的艺术瑰宝。达·芬奇画鸡蛋，一画就画了整整三年，最后达·芬奇画出来的鸡蛋简直和真的一模一样；现代画家冷军的人物肖像，人物衣服的花纹栩栩如生，惟妙惟肖。

六、绘画可以培养孩子的想象力

丰富的想象是梦想的衣裳，是科学的翅膀。在孩子们的世界里，万事万物都是有灵性的，都是有生命的，柳叶是柳树妈妈的头发，如果我们去折她，柳树妈妈会很疼的，小小石头会说话，海里的鱼儿会想妈妈……在成人眼里不可能发生的事情，在孩子看来却是真实的。孩子的幻想因子可以通过画画来获得，并通过画画来释放，孩子们一边画一边想，并且有的孩子还会一边自言自语，天马行空，想到哪就画到哪儿，非常认真……绘画是孩子与生俱来一种幻想活动，通过绘画可以有效培养孩子的想象力。

七、绘画可以辅助疗愈自闭症、多动症等心理行为障碍

近年来，在台湾，新加坡等地正悄然兴起一种针对自闭症、多动症等行为障碍的治疗艺術疗法——绘画疗法。它是通过测试者绘画，操作沙盘，经由心理咨询师的细致观察，分析和谈话，投射出孩子的内心世界，能探测出孩子内心世界缺失的东西，帮助孩子重新找回那份内在需求，让怨和恨消退，让爱和情回来，让孩子内心世界变得更和谐美好，从而达到治愈效果。诸多实践案例表明，绘画可以辅助疗愈自闭症、多动症等心理行为障碍。（作者单位：江西省赣州市章贡区保育院）endprint