对初中英语阅读教学的探讨

易丽芳

摘要：阅读教学一直以来都是初中英语教学的主体。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。阅读能力是最为重要的学习能力，培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。

关键词：初中英语；阅读；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-380-01

在新课程理念下，英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。以下我以初中英语阅读教学为题材，从以下几点进行探讨。

一、初中英语阅读教学中存在的不足

1、教学观念上的不足

初中英语阅读是帮助学生获取更多信息，拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析、思考、判断能力，从而提高学生综合语言运用能力的有效途径。但是，在实际的教学中，许多教师在教学思想上，都没有认识到阅读是语言技能的一部分，很多教师在日常教学中都把考试作为检验学生是否学好的重要依据，都认为阅读对学生的帮助不是不明显，因而对它的研究不够重视。其实，阅读对学生的英语学习会有很大帮助，教师的引导直接影响学生学习的目标和动力，被教师忽略的地方大部分学生也会在不知不觉中认为这是不重要不值得去钻研的，这样不仅仅没有完成阅读的教学，也会让学生无法重视阅读学习。

2、教学方法上的不足

由于教师不重视初中阶段的英语阅读教学，许多教师没有形成一套科学有效、体现新英语课程标准、体现学生主体作用，能培养学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。在教学中，教师整堂课都在给学生讲解语法知识，而学生不管能不能很好地接收都必须硬着头皮听完满满的英语语法课，一篇篇阅读文章被教师当成了语法教材，他们的教学过程通常是让学生自己默读文章，或是把阅读当作泛读，画词组，对答案。教学方法单一、陈旧，学生感觉乏味、无趣，学生也渐渐的失去了阅读的信心和动力。

3、盲目开展“自主式”教学

随着课程改革的开展和深入，我们的初中英语语篇教学模式也发生了很大的变化，新课程倡导的是“自主式”的教学，目的是让学生在课堂学习中变被动为主动，培养出适应时代发展的自主创新型人才。但是，由于课程改革的初步实施，很多教师为了积极的响应课程改革，在对“自主式”教学都还没有一个更好的认识的情况下，就在教学中盲目地实施“自主式”教学方式，在课堂上让学生自主去阅读，不对学生的阅读进行适当的点拨以及阅读方法的指导，不管学生的阅读情况如何，教师也不做评价，很多教师在上阅读课的时候，都是走进教师，然后交代学生自己去阅读就完事了。开始的时候，学生还积极的投入阅读中，但是，由于学生缺少阅读的技巧以及应有的约束，久而久之，学生渐渐地失去了阅读的兴趣，很多自主阅读的时间都都被学生用来做作业或者是说话，完全背离了课改的要求以及自主式教学的目的和意义。

二、提高英语阅读教学质量的策略

1、激发学生的阅读兴趣

兴趣是学生阅读最好的老师，是学生积极参与阅读的动力和前提。陶行知先生明确指出：“只有引发学生的学习兴趣，才能使学生入迷，才能使学生带着高昂的学习积极性进入乐学、爱学的境界自主学习，成为学习的主人。”因此，我们的初中英语阅读教学，应把学生的阅读兴趣的培养放在首位，通过激发学生的阅读兴趣来推动学生阅读的积极性和主动性，从而实现让学生变“苦读”为“乐读”，变“要我读”为“我要读”。课本中的阅读文章给学生的刻板印象是枯燥乏味的，而学生每天对着枯燥的阅读材料很难提起兴趣，教学中，教师可以挑选一些学生感兴趣的，符合中学生年龄、心理特点的，故事性强的，有趣的，篇幅不长的课外阅读材料给学生阅读，让学生感受英语阅读的乐趣。另外，教师还可以根据英语阅读教学要求，制定符合各层次学生认知水平的阅读教学计划，由易到难，循序渐进地开展阅读教学活动，以激发学生的阅读兴趣，满足他们学习英语的成就感，为学生建立自信，让学生真正爱上英语，爱上阅读。

2、引导学生形成良好的阅读习惯

阅读习惯是陪伴学生一生，影响学生阅读速度以及阅读效率的重要因素之一。教学中，教师在激发学生阅读兴趣的同时，教师也要极其注意学生阅读习惯的培养。在阅读训练的过程中，教师可以对学生提出一些具体要求，引导学生渐渐养成良好的阅读习惯。1、引导学生养成默读的习惯。把注意力只停留在文字符号上，避免嘴唇的嚅动或低声朗读，以免分散注意力，减慢阅读速度。正确的默读，其速度可以比出声的读快三倍左右。2、引导学生养成阅读不要只知道查找工具书的习惯。阅读中难免碰上生词，有的同学一见到生词就头疼。教师必须告诉学生，碰到生词不要慌，因为它不是孤立存在的，而是可以通过一定线索或根据构词法，如：同意词、反义词、同位关系、因果关系或定语从句等上下、文暗示猜测出词义。3、引导学生养成不动墨，不读书的习惯等等。只有让学生有一个良好的阅读习惯，学生才能真正的读好书，好读书。

3、教给学生阅读的技巧，培养学生的阅读能力

阅读能力是通过文字获得信息的一种能力，这种能力的培养与提高，将会使学生在获取知识与信息时减少难度和障碍，有助于他们更加迅速、准确地获取，同时阅读能力的提高还能促进其他方面如听、说、写的能力发展。对于初中英语的阅读，如果学生光有兴趣，而没有实际的阅读技巧，那么，一切都是空谈。因此，不管是课堂内还是课堂外，我们都要引导学生掌握正确的阅读方法，为学生的高效阅读打好基础，提供学生语言学习源源不断的“活水”。

初中英语阅读教学是初中英语科目教学的关键。教学中，只有教师积极的总结教学经验，并且不断的探索新的、适合学生学习的教学方式，教给学生阅读的方式和技巧，培养学生的阅读能力，我们的初中英语阅读教学才能实现真正意义上的有效。

参考文献：

[1]韩志先.英语阅读教程.高等教育出版社,2006.5