新时期下如何做好农村小学班主任

李燕霞

摘 要：中国是农业大国，中国的教育也是农村的教育，农村教育在中国教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育更是整个教育的基础和关键，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。新时期，随着农村留守儿童越来越多，给农村班主任带来了新的挑战，那么新时期下，如何才能做一名合格的小学班主任呢？本文结合教学实践就此进行了论述。

关键词：管理；农村小学；家访

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-158-01

班主任作为全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。特别是，随着大批的农村小学生的家长外出务工，农村很多孩子成了“留守儿童”，隔代教育使得这些孩子养成了一些不良习性，例如，学习马虎、纪律松散，给班级管理增添了不少难度。因此，要管理好农村小学的班级，班主任必须与时俱进，采取相关措施，洞悉孩子心理，做孩子的“好朋友”，把他们引到正确的道路上来。那么，新时期下如何做好农村小学班主任的工作呢？下面，我着重从三个方面来谈谈自己的一些做法。

一、全面了解，对症下药

著名教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。”这句话充分说明了解学生是管理好学生的前提。作为班主任，性格各异的学生，不能搞“一阵子”、“一下子”的盲目管理，而经常性地、深入持久地充分利用一切场合，进行一切机会了解学生，从学生的学习、生活等进行全面了解。只有这样，才能做到实事求是，对症下药，收到良好的效果。新时期下，农村的很多小学生都是留守儿童，甚至还有些是单亲家庭。他们来自不同的家庭，他们的脾气性格不同，爱好各异，而且思想表现有优有差，学习成绩有高有低，生活能力有强有弱，家庭条件有好有劣。为了能更好地管理学生，每次开学面对班级中有几十位学生，我都会对他们先进行全方位地了解。例如，了解上期学生的学习成绩，以便确定学生的学识水平，避免教学的盲目性；其次，了解学生的学习习惯和学习兴趣，从而有的放矢地指导他们明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法。再次，还要了解学生的家庭背景、身心状况，这有助于做好学生思想工作、引导学生走上正确的道路。因此，解了这些情况，教师才能做到心中有数，从而在在学业负担、劳动强度、体育锻炼、教育内容、教学方法各方面分别处理，因材施教，管理起来才能有的放矢。最终取得最佳教育教学效果。

二、施以爱心，赢取爱戴

古人云：“亲其师信其道”。在班级管理过程中，班主任要想管理好班级，必赢取学生的爱戴和信任。那么该如何让学生爱戴自己呢？我认为，施以爱心是根本。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。特别是现在农村的学生，大多为留守儿童，他们缺乏父母的爱，心里倍感孤独，渴望得到更多的关爱，这就要求班主任要花更多的时间去照顾学生的生活，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。

例如，班上曾有这样的一个学生，成天与调皮的学生一起捣蛋，作业不按时交，甚至经常逃学。很多老师都对他无计可施。我找他谈了几次话后发现他不愿意跟老师交流，表现出一副满不在乎的样子。后来经过多方深入了解才知道他变得放任自由，是因为平时对他管教严厉的父母都外出打工了，只有两个姐姐在家无法约束他。了解情况后，我与家长联系并取得共识——让他妈妈回家照顾他的学习生活，而我则利用课外时间为他补习功课，在学习和生活上给予他无微不至的关怀，让他感到老师和同学们没有歧视他。随着时间的推移，他的学习生活又步入了正轨，学习有了明显的进步。

因此，面对缺乏关爱的农村小学生，我们班主任要懂得用爱来付出，只有真挚的爱心，学生才把班主任当朋友，才有利于构建和谐师生关系 ，你才会赢取学生的爱戴，当学生都爱戴你，信任你了，那么一切问题都迎刃而解了。

三、家校联系，齐抓共管

学生的健康成长，离不开学校的教育环境，但校内的教学只是学生学习生活的一部分，校外的各种环境以及家庭环境的影响，对学生的成长亦会产生重大影响。班主任是学生学习和思想教育工作最直接的负责人，但紧靠其个人的力量来教育和引导好每一个学生是有限的，这就要通过加强家校联系这一沟通学校、家长、学生的桥梁，才能有的放矢，困材施教，教育和引导学生朝正确的方向发展。

在农村，由于外出打工的家长较多，孩子多位留守儿童，农村家庭的特殊性，更应该发挥家访的作用，加强家校联系，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。例如，适时召开家长会，让家长能了解自己子女的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。其次，对于不能参加家长会的家长，则可以适时恰当地运用校讯通这一平台，以信息的形式跟家长进行沟通，让他们在远方也能及时掌握子女的思想动态，从而协助管理。另外，现在很多农村学生都属于留守学生，爷爷奶奶或其他监护人育方式较落后。因此，我们可以通过家长开放日，向家长讲授一些正确的教育方法，请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，请家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感，从而形成家校教育合力。

总之，新时期下农村小学班主任工作，是复杂而繁重的。但只要我们不断学习，肯动脑筋，对着问题想策略，充分发挥班主任在学生中的组织者、教育者、引导者和合作者的作用，一切问题都会迎刃而解的，那么，班级也一定会呈现出班风正，学风浓的好景象。

参考文献：

[1] 白云霞.班级管理的理论思考与实践探索[D].华东师范大学.2003年.

[2] 章进德；搞好班级管理工作的一种尝试[J].江西教育.1985（12）.