信息技术条件下实现有效教学的策略研究

闫永玲

【摘 要】隨着教育事业的发展，越来越多的电子产品进入了教学的事业，其中多媒体教学时运用最为广泛的。信息技术条件下的课堂丰富生动，能够提高学生注意力，快速让学生进入知识情境。当然，任何事情有利就有弊，信息技术可以为我们创造良好的课堂环境，实行样式多变的教学方法，也有可能为我们带来一些不利的影响，比如学生忽略了自身的思考，不动手动脑。因此，信息技术条件下实现有效教学的策略研究是当前教学中的重要问题。

【关键词】课堂环境；信息技术；策略研究

信息技术对于教师的日常教学来说必不可少，运用信息技术可以将板书不能反映出来的，形象，生动地反映出来，帮助学生记忆。另一方面，信息技术在很大程度上提升了课堂效率，真正实现了高效课堂，教师以前花费20分钟解决的问题，现在很有可能用10 分钟就解决。信息技术在教学中运用最普遍的就是多媒体技术，多媒体技术运用形象生动的图像，音频，视屏，将抽象的知识简化为具象的知识，使得学生更容易地接受。下面我就具体谈谈信息技术条件下如何实现有效教学的策略。

一、当前教学模式中存在的问题

1.课堂形似单一，学生不感兴趣

课堂形式单一，这是目前教育过程中存在的主要问题，教师长时间不创新教学方法，学生就会厌倦，产生厌学心理。兴趣是学生最好的老师，学生感兴趣了，才会去认真学，如何培养学生的学习兴趣，让学生在学习中体验到获得知识的愉悦，这是教育中必须解决的问题。

2.“填鸭式”的教学模式，不注重学生的自主能力

传统的教学方法完全将老师作为教学的主体，教师在课堂上一味地讲，学生在下面听，时间长了，学生感到课堂枯燥无味，对学习失去兴趣。这种“填鸭式”的教学模式忽略了学生的自主学习能力，学生对老师形成了极大地依赖，在离开老师的点拨之后什么都不会。这对学生的发展是极其不利的，教育的目的在于培养学生的创新意识。

二、如何使用信息技术实现有效教学

1.利用信息技术激发学生兴趣

学生上课不认真听讲的一个主要原因是教师讲课枯燥无味，导致学生学习效率低下，不能够有效学习。信息技术教学则恰恰解决了教师上课枯燥无味的缺点，比如多媒体技术，教师在课前可以实现做好幻灯片，将课本上抽象的文字知识变为感官具象的图像，声音，视屏，提升学生的注意力，激发学生的兴趣。学生上课时由于教师多变的教学方法，思想会比较集中。教师运用多媒体技术创造良好的教学环境，加强教学内容和现代科技的联系，培养学生的创新能力。让学生在学习中创新，善于交流，合作。这才是信息技术教育的目的。

2.运用信息技术反馈教学

信息技术极大地方便了教师分析学生的学习情况，使用信息技术可以方便的评价项目，分析学生的考试成绩，优化评价过程。教师在评价学生时，除了传统的课堂表现，学习成绩，出勤，也可以用电子作业，网络自学评价等一系列高科技手段进行评价学生。教师全面地了解学生的学习生活情况，从而制定相应的教学方法，因材施教。教师在应用信息技术是应该不能忘记原来的教学方法，学习成绩才是硬实力，不要本末倒置，应该取其精华，去其糟泊，结合多种教学方法，合理评价学生的能力水平，让学生得到全面的发展。

三、信息技术对于教学的好处

1.课堂氛围轻松愉快

课堂氛围是一个学生能否认真学习的关键，良好的课堂氛围，可以提高学生注意力，让学生思想始终在课堂上。传统的教学方法往往枯燥无味，导致学生上课不认真听讲，不能够有效地学习。信息技术教学在这一方面很好的解决了这个问题。教师在课前认真备课，事先准备好课堂上要讲的东西，课堂上是学生的主阵地，教师只是一个引导者，通过用多媒体技术提升学生的注意力，激发学生的求知欲，鼓励学生自己思考。这样的课堂氛围才是课堂教学中应有的，学生在轻松愉悦的课堂教学中更能够有效学习，学习效率快速提升。

2.学生之间彼此合作，共同进步

现代教育辅助工具很多，多媒体无疑是最成功的一个，多媒体教学不但减轻了学生听课时的负担，而且极大地提升了学生学习的效率。教师在利用多媒体教学时不能仅仅只是让学生看PPT，学生再看PPT的同时，教师提出一些问题，让同学们去思考，在思考中学习，先自己独立思考，等到自己有一些思路时在和其他同学交流，在合作过程中互相进步。学生不仅独立进行了思考，而且和同学合作提升了学习效率。这种信息技术以辅助合作交流的方式对学生的帮助是巨大的。学生在课堂上不会感到无事可干，进一步提升学生的兴趣。让学生动手，动嘴，动眼，动脑，全面发展学生的能力。

四、总结

信息技术条件下实现有效教学在目前的教育中是非常重要的。教师合理利用信息技术，逐步提升学习效率，培养学生兴趣，让学生在娱乐中学习。教师熟练掌握信息技术等教学手段，不断丰富自己的文化知识，提高自身素养，用自身的人格魅力去影响学生。

参考文献：

[1]崔允漷.有效教学[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

[2]祝智庭.《信息技术在课堂教学中的作用模式：理论框架与案例研究》

[3]宋成栋.《现代教育技术全书》.中国华侨出版社

[4]代蕊华.《课堂设计与教学策略》.北京师范大学出版社

注：甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度信息技术条件下农村小学教师教学方式与学生学习方式变革的研究课题（课题批准号：GS[2016]GHB0893）成果。