新课程背景下初中化学实验改革初探

龙昌凤

【摘 要】化学是一门基础的学科，主要以化学实验为基础进行课堂教学。许多化学知识上的理论和相关定律，都是通过化学实验来总结和和归纳的，不断扩大化学理论知识的运用范围，化学实验也是检验化学理论知识的一种方式和途径。在新课程改革的背景下，初学化学实验教学也需要进行相应的改革，形成一种新的化学实验教学法，注重培养学生的动手操作能力，让学生主动参与到化学实验探究的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的化学实验思维，提高学生分析问题、探究问题的能力，促进学生的全面发展。

【关键词】新课程；初中；化学实验；改革

化学是一门自然科学的学科，主要是以化学实验教学作为基础和根本，在人们的日常生产过程中，发挥着不可替代的作用。初中化学课程教学，主要是以实验为基础的，通过化学实验教学，可以使学生获取一定的化学知识，提升学生的动手操作能力和探究能力，有利于培养学生的创新思维和创新能力，促进学生的全面发展。在新课程改革的背景下，初中化学实验改革，要以科学的实验探究作为课程改革的出发点，在化学实验的过程中引导学生进行科学的实验探究，不断提高学生的实验探究能力，提高初中化学实验教学的效率。

1新课程对实验教学的要求

在《全日制义务教育新课程标准》中明确指出，初中化学教学要注重实验教学，将实验演示教学转化为实验活动探究，还添加了家庭化学小实验，主要目的是为了培养学生的实验探究能力，体现出学生实验探究活动的主体性，调动学生学习的积极性和主动性。在新课程标准中，强调的是通过化学实验来培养学生的动手操作能力和探究能力，让学生在实验探究活动的过程中，来学习知识，掌握技巧，培养学生的实验观察能力、分析能力和获取信息的能力，学生在化学实验探究的过程中，也可以根据日常的化学现象提出相关的化学问题，作出合理的猜想，进行假设，自己在设计相关的探究活动方案，多方面收集资料和信息，通过小组合作学习和探究，得出最终的答案，学生在化学实验探究活动的过程中，可以有效的培养学生动手操作能力和探究能力，使学生拥有科学的实验态度，促进学生的高效学习。

2化学实验转变徐盛学习思路

2.1转变化学实验教学的观念

在新课程背景下，初中化学实验教学要着重培养学生的实践动手操作能力，让学生具备一定的化学基础知识和基本技能，具有一定的创新精神。所以，在初中化学实验教学的过程中，教师要及时的更新自己的教学观念，关注学生的学习情况，了解学生对化学基础知识和基本技能掌握的情况，鼓励每一位学生参与到化学实验过程中，调动学生学习的积极性和主动性，不断提高初中化学实验教学的质量和水平。

2.2优化实验装备和实验手段

在初中化学实验教学的过程中，教师要注重培养学生的创新意识。例如，在“白磷燃烧前后质量的测定实验”这节课的教学中，教师要先向学生说明，白磷属于剧毒药品，在实验过程会产生一定的有毒气体，对身体健康有着一定的威胁，因此，在实验的过程中，让学生取少量的白磷进行实验，降低白磷燃烧对身体造成的伤害，也可以有效的培养学生严谨的化学实验态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。

2.3运用多媒体教学辅助设备

随着现代科学技术的快速发展，通过多媒体设备就可以将抽象的化学实验更直观形象的展现出来，激发学生的学习兴趣，增强学生对化学知识的理解和掌握，可以做一些现实条件不能满足的化学实验，利用多媒体动画软件，按照化学实验的操作步骤和规范要求，将这些实验模拟出来。有的化学实验药品具有一定的危险性，需要借助多媒体教学辅助工具来完成化学实验教学，降低这些危险因素，提高化学实验教学的效率。

3化学实验的建构学习程序

在初中化学实验教学的过程中，教师要注重探究性的化学实验教学，将化学课堂转变为实验探究的主要场地，通过探究式的化学实验活动，来调动学生的学习积极性，培养学生的实验探究能力，学生在实验探究活动的过程中，不仅可以学习到相关的化学基础知识，掌握一些基本的技能，还能培养学生的科学性思维，使学生主动的学习，提高学生学习化学知识的效率。例如，在“一氧化碳还原氧化铜”这个实验教学中，教师先向学生提出一个问题：一氧化碳可以与氧气反应，它与氢气夺取氧化铜中的氧是一个性质吗？这两种反应的实验装置一样吗？然后引导学生进行实验探究活动，然后再让一名学生上讲台进行演示、说明，最后教师再进行总结和归纳。通过探究式实验教学，可以有效的调动学生的学习积极性，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，帮助学生养成一种科学实验的习惯，在探究活动的过程中，启发学生进行深思，培养学生的创新意识。此外，通过实验探究活动，可以拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，让学生在主动参与的过程中，掌握和理解相关的理论和定律，提升学生的整体素养。

4结语

在新课程标准的影响下，初学化学实验教学需要进行深入的改革，来培养学生的动手操作能力和实验观察能力，在化学实验探究的过程中，可以有效的提高学生对问题的分析能力，调动学生的学习兴趣，提高化学实验教学的效果。

参考文献：

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