在剪纸中话古今

龚晓燕

剪纸是是我国一项历史悠久的民间艺术，通过剪、粘、刻等技法来表现艺术，深得孩子们的喜爱。然而一直以来，幼儿园的剪纸教育存在着教学内容缺乏线状的规划、幼儿技能断层、老师家长都担忧安全问题等诸多问题。那么，我们该怎样通过剪纸活动，激发幼儿的艺术兴趣，培养审美情感，有效地提高学生的人文素质呢？

一、兴趣先行，从激发幼儿剪纸活动的兴趣入手

我们创设能引发幼儿剪纸兴趣的环境。小班的孩子对小动物是最感兴趣的，于是我们经常有意识地让孩子欣赏各种动态的民间剪纸动物，如老虎、小兔、小鱼等，让孩子感受民间剪纸艺术的丰富多彩。让孩子们欣赏哥哥、姐姐留下的剪纸作品，展示在活动室四周的墙面上、玻璃窗上，激发幼儿参与剪纸的兴趣。

我们还设立剪纸主题区域，提供各种废纸和剪刀，让孩子自由地、宽松地进行剪剪、粘粘，教师在一旁观察、鼓励孩子，并保护孩子使用剪刀的安全。刚开始我们让幼儿用笔先画出一些简单的图案，如：苹果、梨、蝌蚪等，然后再把这些图案剪下来，将剪纸与绘画、粘贴相结合，让孩子体验成功，激发幼儿对剪纸的兴趣。幼儿又画又折又剪，在剪剪贴贴中发展手部肌肉灵活性的同时又满足了幼儿好动、好玩的天性。

二、欣赏体验为主，让幼儿在剪纸欣赏中发现“美”

幼儿在剪纸欣赏活动中能真切地感受到剪纸中蕴含的“美”。我们选择剪纸作品的内容可以是经典的民间故事、流传久远的神话传说；可以是花草树木、鱼鸟兽……总之，取材要丰富多彩，又要来源于生活，适合幼儿欣赏。欣赏活动中，应引导幼儿重在观察，关注剪纸作品中的传神之处，多欣赏一些有名的剪纸，增长幼儿的见识，培养幼儿的欣赏能力，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。

美术欣赏不像实际的操作活动那样容易拿捏，教师首先要对作品有一个深入的理解和了解，在活动过程不仅仅是单纯的展示作品，还在于幼儿在活动中所获得的美的体验。首先，教师应营造与作品相适应的艺术氛围，让每个幼儿身临其境，在多通道感受中得到美的熏陶。在欣赏剪纸作品时，教师适宜的提问可以有效地调动幼儿的积极性，让不同层次的幼儿都获得美的感受，满足不同审美能力和审美经验幼儿的需要。让孩子在彼此经验的互换中表达自己的审美感受、丰富自己的审美感受，充分调动欣赏作品的积极性，使每一个幼儿获得不同程度的发展。

三、优化整合策略，使幼儿在剪纸活动中创造“美”

1.剪纸艺术在幼儿园教育环境创设中的运用

幼儿园环境是幼儿赖以活动的物质基础，同时也是对其进行美育的重要内容与途径。我们利用墙面、空间、展示区等，运用剪纸工艺进行装饰，如利用形式多样的系列剪纸作品（如动物系列、民族舞蹈系列、节日喜庆系列等）作为悬挂区域隔断，既美化了活动室的空间环境，还激发了幼儿参与剪纸活动的兴趣。利用幼儿的剪纸作品进行环境的美化和布置，让幼儿在肯定和赞扬中有更强大的驱动力量，沉浸在剪纸带来的艺术乐园中。

2.剪纸艺术在幼儿园区域活动中的运用

在区域活动创设时，我们注重巧“助”留痕，化解“难”题 。剪纸活动中往往出现幼儿能力差异，即部分幼儿驾轻就熟一下剪好了作品，而能力弱的幼儿却心有余而力不足，或求助于老师，或干脆放弃。区域活动为我们解决这一问题提供了时间和机会。如幼儿在尝试“折叠”时，我们采用“故”留痕迹的方法，利用区角等活动平台，化解了这一难题。所谓巧“助”留痕，是在纸上留下折叠痕迹，让幼儿根据折痕重新折叠。以此来熟练掌握各种折法。因为折过的纸留下了“痕迹”，幼儿再次使用这些纸进行剪纸时，可以悄然根据折痕“帮助”，于是在探索过程中会不经意间获得成功。孩子的兴趣极大调动起来，技能和方法习得似有痕，又无痕。

随着孩子对剪纸方法的逐步掌握，常用的纸已逐渐失去魅力，适时增添不同材质的新纸和花边剪刀等材料，孩子会欣喜万分，兴趣可以被进一步激发。同时注重融合“游戏”于其中，让他们在游戏中学习，在游戏中成长。当幼儿剪纸活动开展到一阶段后，我们通过剪纸与绘画结合的方式，启迪幼儿体验美、表现美、创造美，从而增添剪纸趣味。比如剪纸添画、剪纸贴画等，让幼儿以剪好的作品为主体，添画或粘贴各种花纹、图案，使剪纸作品更加美观、漂亮，使幼儿对形象本身有更深入地认识和情感上的体验，从而增加活动趣味性，提高动手能力、审美情趣和创造能力。

3.剪纸艺术在幼儿园集中教育活动中的运用

幼儿剪纸教学不应只是闲暇之余的消遣，或是随机安排，而是在老师精心设计的活动中不断操作、探索、体验、感知、创造的过程，是教师与材料、教师与幼儿、幼儿与材料三维互动的过程，并在这个过程中采择合适的内容、提炼新方法、获得新发展。通过多种渠道和载体让幼儿多感受民间剪纸艺术的形式、作品，让幼儿感受剪纸艺术的魅力和神奇，并把剪纸作品充盈与幼儿的生活之中，同时利用家园社区的相关资源（如：巧手奶奶、外婆表演剪纸）激发孩子的参与热情。

剪纸可以让幼儿感受民间剪纸艺术的精华，不仅能使幼儿汲取民族文化的精华，而且能扩大孩子们的眼界。提高幼儿的人文素养，在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子，让我们和孩子们在剪纸中话古今吧！