浅谈如何提高中职生英语学习兴趣

邹宜霖

【摘 要】目前，在中职英语教学中，提高中职生的英语学习兴趣，引导学生养成良好的英语学习习惯，提升学生的英语综合能力，成为中职英语教师教学工作的重要环节。本文通过简要分析中职生英语的学习现状，指出提高中职生英语学习兴趣的具体措施，以期能够提高中职生的英语水平，提升中职生的综合能力。

【关键词】中职生；英语学习兴趣；现状；措施

职业教育的特点是职业性、技能性和服务性，其目的是培养专业的实用型人才，因而，与普通教育和成人教育相比，职业教育更加侧重于培养学生的实践能力。随着我国教育体系的不断健全和完善，中职教育逐渐受到关注的重视，因此，在提倡素质教育的新形势下，充分发挥中职教育的优势，培养学生学习英语的兴趣，提高中职英语教学的质量，提升学生的英语综合能力，为社会提高所需的专业英语人才，成为中职学校发展和进步的关键因素。

一、中职生英语学习的现状

1.中职生的英语基础知识薄弱

在中学时期，很多中职生的文化基础水平不高，英语基础薄弱，使得中职生缺乏学习英语的兴趣，进而给其以后的英语学习带来不利影响。而且，许多中职生的英语水平低于初中毕业时的标准要求，没有全面掌握初中英语教学大纲所要求掌握的英语词汇、语法知识，使得其缺乏系统性的英语知识，影响到中职生以后的英语学习。在实际的情况中，存在着部分中职生不会读英语文章、不能用英语做自我介绍的现象，甚至个别学生不能正确书写基本的英语字母，给中职英语教师的教学工作造成极大的干扰。

2.中职生忽视文化课的学习

职业性、专业性、技能性是中职教育的特点，因此，中职生普遍重视学习专业课，忽视了文化课学习的重要性，使得中职生的文化课基础薄弱。许多学生上职业学校的目的是为了学习技术，掌握一门技术。大部分中职学生认为文化课的学习不重要，再加上初中时英语基础薄弱，使得中职生的英语学习兴趣不足。而且，部分中职生认为，文化课的学习是普通教育的事情，中职生只要学好专业课，掌握一门技术就可以了。

3.中职生缺乏学习英语的自信心

一般而言，中职生大部分是中考成绩不理想的学生，因此，在英语学习方面，许多中职生缺乏足够的自信心，从而阻碍了其英语能力的发展。很多中职生的学习态度不端正、心理承受能力较差、学习能力不足，没有制定有效的学习计划、掌握合理的学习方法，使得其英语学习习惯较差。虽然部分中职生有心提高自己的英语成绩，但是却没有找到科学的学习方法，而少数学生存在着自暴自弃的想法，给中职英语教学造成困难。

二、提高中职生英语学习兴趣的具体措施

1.重视英语学习的积极作用，提高学生学习英语的积极性

目前，英语是当今世界的通用语言，是进行国际交流的重要工具，因此，中职学校应该重视英语教学的地位，引导学生认识到英语学习的重要性，提高学生学习英语的积极性，以提高中职英语教学的质量。在具体的教学过程中，中职英语教师可以通过介绍典型事例，突出英语学习的重要意义，促使学生树立端正的学习态度，以提高英语教学的效果。同时，中职英语教师可以根据学生专业的差异，有针对性、目的性的开展英语教学活动，突出英语的实用性，激发学生学习英语的热情，引导学生养成良好的英语学习习惯，从而提高学生的英语水平。

2.采用多样化的教学方式，激发学生学习英语的兴趣

学生是知识的接受者，是教学活动中的主体，因此，中职英语教师应该采用多样化的教学方式，营造轻松、愉快的英语学习环境，激发学生学习英语的兴趣，以提高英语教学的有效性。在教学活动中，中职英语教师可以利用多媒体教学技术，创设英语教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的积极性和主动性，以提高教学效果，提升学生的英语学习能力。

3.帮助学生树立学习英语的信心，提高学生的英语综合能力

信心是学生学习活动中的重要组成部分，因此，中职英语教师应该树立全新的教育观念，培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的自信心，引导学生养成良好的英语学习习惯，以提高教学质量，提升学生的英语综合能力。在实际的教学活动中，中职英语教师可以通过开展英文歌曲比赛、英语知识竞赛等活动，提高学生学习英语的积极性，肯定和鼓励学生的英语学习行为，激发学生的荣誉感和自豪感，帮助学生树立良好的英语学习信心，促使学生积极主动的投入到英语学习中来，从而取得最佳的教学效果，提高学生的英语能力。

三、总结

总而言之，兴趣是最好的老师，是学生主动学习的前提，因此，在教学活动中，中职英语教师应该采用有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到教学活动中来，以提高教学效率。同时，中职英语教师应该注意培养学生学习英语的兴趣，促使学生养成良好的英语学习习惯，以提高学生学习英语的积极性，提升学生的英语学习能力。

参考文献：

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