办好家长学校 促进家教共育

王军　朱丹丹

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭基础上的。”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任老师。为了办好家长学校，胶州市胶西镇胶西小学在“为学生的终身发展与奉福生活奠基”的办学宗旨引领下，在“以生为本，成就未来”办学理念的实施中，开展了“相信自己我能行”系列教育活动，即让孩子在成长中喊出我能行，让教师在教育教学中体验我能行，让家长在教育子女的过程中坚信我能行。学校努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，探索出具有时代特征和地方特色的家长学校的办学之路。

一、铺就家校沟通的绿色通道，在和谐有效的沟通中促进共育

1.健全家长学校组织机构，发挥家长参与学校管理

为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组，并聘请部分社会知名人士、家庭教育专家讲师和优秀家长以及学校部分骨干教师为成员。学校建立健全了家长委员会，并制定了家长委员会会议制度。家长学校领导班子分工明确，定期召开会议研究解决家长学校工作的重大问题和难点问题，如学生随便吃零食问题，放学出入校门拥挤问题等。家长参与学校管理极大地发挥了家庭教育的积极作用，挖掘了家长的教育潜质，坚定了家长的教育信心。

2.建立“连心卡、文明激励卡”制度，及时捕捉孩子的闪光点

“连心卡”和“文明激励卡”制度是学校实施家校沟通的有效渠道，也是我校德育教育的成功举措。“连心卡”是由学校德育室统一设计内容、格式，统一打印下发给每位任课教师，要求任课教师每月至少填写五张，内容是以喜报的形式向学生家长汇报孩子在学校生活中的点滴进步、闪光言行、课堂发言、听讲态度、字迹书写、成绩提升、文明举止……一哪怕是端正的坐姿、整洁的着装，教师都不惜吝啬赞美之词，如实向家长反馈孩子在学校的积极表现。卡片填写后由学生本人带给家长，家长审阅后再针对孩子的进步写下虔诚的建议或感受。孩子带回来的粉红色的“喜报”，大大激发了家长对孩子教育的信心，为孩子的进步营造了更加向上的动力。“文明激励卡”也是由德育处统一设计印发的“喜报”，根据不同年段针对学生养成教育内容提出的具体要求。学校月初下发给每位家长，恳请家长结合孩子一个月来的表现进行监督、指导并作出积极的评价。月末学生将家长对自己的文明激励卡“喜报”转交给老师，以便老师及时了解孩子在家里的表现，及时肯定孩子优点，树立孩子成长的信心。两卡在使用的过程中让家长从孩子的点滴进步中感受到自己教育的成功，树立成功教育孩子的信心。

3.建立家校互访制度，强化家校沟通，畅通沟通渠道

面向全体学生、全面了解学生是确保教育质量的前提，家校互访是家校沟通的主要渠道。学校德育处规定班主任教师每月至少要进行家访两人次，并做到“四访四说”，即“访单亲生、学困生、贫困生、问题生”“说进步、说特长、说希望、说配合”。家长校访班主任，可利用课间或闲堂时间，耐心与老师沟通，共同赏识孩子进步，规范孩子的行为。网络互访是利用校讯通或邮箱方式畅通家校沟通。校长接访是指学校每学期至少安排一次校长接待日，针对平时家长提出的班主任或任课教师解决不了实际问题，由校长亲自给予答复。家校沟通加强了校方与家长的亲合力，使家长积极主动参与到学校教育和管理中来。

二、开设家长学校课堂教学，在生动理性的知识中促进共育

1.教学内容是确保家长学校课堂教学质量的前提

课堂教学活动是家长学校活动的主要内容。开设家长学校大课堂是刷新家长教育理念，拓宽家长教育渠道的有效手段。每学期学校邀请国家或省级家庭教育专家进行专题讲座，为家长们传授经验，普及家庭教育知识。此外我校还根据不同年级段、不同时期和不同层次的家长分门别类进行安排，如对于一年级的家长，我们帮助他们如何使孩子尽快适应小学生活，怎样培养学生良好的学习习惯等。平时经常开展家长与孩子共同参与的实践活动，比如同画一幅画，共读一本书等。精选的教学内容，多样化的授课方法，让家长们进得来、坐得住、乐于听。

2.树立典型，以点带面是促进家长学校良性发展的动力

每年度学校都要评选“优秀家长”，在家长中树立典型，请家庭教育成效显著的家长走上讲台为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法。活生生的经验介绍，比任何事实都有说服力，使家长们受益匪浅。家长学校在这批优秀家长的带领下，收到了良好的效果。

三、搭建家校互动平台，在丰富多彩的学校活动中促进共育

1.每学期的开放日是家长走近学校、走近班级、走进课堂、走近学生的良好契机

学校定期举行开放日活动。一年级少先队员入队时，我们邀请家长参加“红领巾相约中国梦”少先队员入队仪式，让家长看到自己孩子的成长；在“欢乐童年、精彩无限”六一达人秀活动中，请家长走上舞台，和孩子们一起表演精彩的节目；在家长进课堂活动中，家长与孩子一起上课，让他们亲眼目睹孩子在学习上的表现；学校还在每次活动结束后组织家长代表座谈会，听取家长的意见和建议，以便及时改进、提高。这些活动的开展使教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重。

2.每学年的“亲情运动会”是学生、教师、家长开心的大聚会

学校连续几年组织开展的“亲情运动会”，深受学生、家长和教师的喜爱。会场上家长、学生共同参与的“三人两足”、“蚂蚁搬家”、“投石问路”等项目深受学生喜欢。家长与教师间的拔河比赛、接力比赛更是把“亲情运动会”推向高潮。竞技过程中响彻山谷的助威声、加油声、叫喊声不绝于耳，整个操场一片沸腾。这项活动的开展不仅丰富了校园文化，增强了学生体质，同时也增进了教师、家长及孩子间的感情，提高了班级的凝聚力。

自家长学校开办以来，我们按照上级部门的指示和要求，做了大量卓有成效的工作，取得了可喜的成绩。2012年，我校申请了《家长学校教学形式及途径方法的探索》科研课题的研究，历经3年实践研究，取得了可喜的成果。我校在家长学校活动内容和形式探索出了上成功的模式和途径，在本地有了一定意义上的推广。学校与家庭的紧密结合就像两只有力的臂膀，用爱将孩子拥簇在—起，共同伴随着孩子们健康的成长。我们也相信有广大家长的热心支持，在学校与家长的密切配合下，我们的家长学校一定会越办越好，为祖国的未来做出我们应有的贡献。