新课改教学课堂中的小招数，大收获

许娜

【摘 要】跟随着新课程教育改革的步伐，我校的师生们也在进行着自己教学模式的改革和教育观念的转变。从而把它很好的应用到课堂中来。在我这七八年的教学经历中，无论是自己的教学，还是别的老师的教学，我发现其实有些小小的招数，也会带来很大的收获。

【关键词】新课改；大收获

一、巧妙的开场白

我们每节课的开始，就像电视中的任何一个节目一样，能不能吸引观众的收视率，巧妙的开场白至关重要。其实短短的四十分钟的课堂都是我们 在三尺讲台上表演完成的，我们除了要有专业的技能，还要懂得学生的需求，把握学生的心理。刚当老师那会儿，总认为学生很好驾驭，只要我讲过的知识，他们就应该会，不仅要会，而且还要很好的运用。残酷的现状告诉我学生根本没有自觉学习的良好习惯。老师的课堂提问成了学生的心病和压力。导致学生听课不认真，也根本无心听课。针对这一问题，我总是课前走进教室，和学生说谈一些他们感兴趣的，比较轻松的，又与课题有关的话题，减轻他们的压力，调动学生的积极性和参与意识。在新课前给他们三分钟的回顾时间，然后再提问，这样学生的注意力集中了，效果也就很明显了。另外，给一些后进的学生提一些简单的问题，给他们信心，他们也会为自己能回答问题而兴奋一节课。我自己也会因为教学效果明显而神采飞扬。这样，一节快乐的课就开始了。

二、多次提醒，培养学生的注意力

我们的学生在课堂上不会一直很有耐心的，注意力集中不会长久。有的时候老师讲的精彩纷呈，而我们的学生却无动于衷或是思想抛锚。比如说，过上七八分钟敲一下桌子，提醒学生要集中注意力听课；再过几分钟，老师再次大声地说：“注意了，有人打哈欠睡着了”类似这样的话提醒，集中学生的注意力。当然了，一节课四十分钟，提醒学生三四次也不多，但这样做既提高了学生听课的注意力，也提高了学生学习的收效率，一节课就这样张弛有度的完成了。我们又何乐而不为呢！

三、给学生一个笑脸，给自己一份好心情

起早贪黑的教师工作已经够苦够累了，不能再让自己不快乐了，不是吗？愁也是过一天，乐也是过一天。你有这样的经历吗？因为学生答不对题或没完成作业很是气恼。越是发火，学生越是出问题，甚至不回答问题。久而久之，学生不敢也不想回答问题了。试想这样的一节课下来，老师窝了一肚子的火，学生更是什么也没听懂，不是吗！其实，我们不是天才，也不可能将所有的学生培养成优秀生。那么原谅他们的错吧，面带微笑，给学生一份鼓励，给自己一份愉悦，我们就会发现我们的学生其实挺可爱的，除了学习有点不尽人意。在课堂上我们的幽默，我们的微笑，我们的宽容会吸引更多的目光，“亲其师而信其道”，学生也会越学越好的。

四、以生为本，敢于放手

曾读过叶圣陶老先生的一些话：“教师所务，惟在启发引导。”如果我们都替他们思考了，归纳了，学生不成了记忆的机器了吗？我深有感触的是英语单元知识点的归纳，为了节约时间，我把一个单元的短语，重点句子，语法等都归纳好，让学生记忆。结果检查效果奇差。刚好，我校在提倡以生为本的“生本课堂”的教学。有老师进行的很成功。我也尝试了在课堂中不再一讲到底了，而是引导他们自己找知识点，自己做题，小组讨论。最后我讲解归纳学生难以理解的，或是学生不懂得知识点。一节课下来，我是浑身轻松，而学生则是参与讨论，辩解的热火朝天。课后提问他们回答更是滔滔不绝。几次的考试成绩也让我出乎意料的好。年终我还被评为了优秀，真是收获多多。看来我们学生的潜力的确是无极限的。呵呵，该放手时就放手，把课堂还给学生做主，毕竟教室是他们的地盘。也希望我校以生为本的“生本教学理念”得以走向更加的成功。

终究，新课改下的课堂教学到底怎么教，如何教，是老师的挑战，也是老师的动力。我相信只要我们用心，留心，课堂中的小招数也能带来大收获。当我们只想要一片绿叶时，也许孩子们带给我们的却是整个春天。