高中英语词汇教学的问题与对策研究

许红燕

【摘 要】英语是一门语言学科，词汇的积累对提高阅读理解以及掌握英语语言知识具有非常重要的作用。在进行教学的过程当中，英语词汇教学占整个英语学习板块当中一个非常大的比例。在以往的教学阶段，教师往往采用强硬灌输的方式，要求学生死记硬背。这种方法不仅会磨灭学生的自主学习性，还会降低其学习效率，影响其兴趣的投入。因此教师必须改善教学方式，掌握词汇教学的技巧，从而帮助学生提高词汇学习效率，学会将知识融会贯通。

【关键词】高中；英语词汇教学；问题；对策研究

语音、词汇和语法是英语学习的三大要素，在高中英语阶段的教学过程当中，必须将这三者融会贯通，相互结合，共同促进，才能够提升学生的英语学习水平。其中，词汇是人类进行思想交流以及信息传递的必要工具，学生必须要掌握一定的英语词汇量，才能够学好一门语言。在现今的英语教学过程当中，词汇教学占据了非常重要的位置，具有非常大的比例。在进行教学的过程中，教师必须钻研英语教学的方法，寻求有效的教学方式，從而提升学生的学习兴趣。使学生将注意力投入到英语词汇的学习中，快乐的学习，并真正的掌握英语词汇。

一、高中英语词汇教学中存在的问题及原因

1.高中生记忆英语单词存在的问题

高中英语词汇教学之所以存在着一系列的教学障碍，导致难以突破教学现状的原因，主要是词汇教学其本身的教学内容，词汇的学习更加偏向于记忆。学习一门全新的语言，在整个知识学习的过程当中需要学习许许多多的词汇。学生们普遍反应英语单词难念、难记、难写，而且很难保证长久的记忆。英语词汇学习必须要经过不断的巩固，反复的听说读写练习，才能够真正的掌握。在这个学习的过程中，学生必须要保持超强的意志力，要坚持不断的进行词汇的记忆，才能够掌握英语词汇，学习好英语语言。

2.高中英语教师在词汇教学中存在的问题

另外，教学过程中普遍存在教师教学形式枯燥且容易一味的追求进度，而忽略了对学生的知识反馈，使得学生难以跟上教师的步伐，而且词汇多靠学生的自主记忆，而学生如果自主性不强，没有按照教师的要求进行单词的记忆，就容易落后于课堂，从而丧失了学习的自主性，很难再追上教师的进度。因此，教师在教学的过程中，必须要注重学生的反馈，根据学生的学习情况进行针对性的对策提出和教学改进。

二、针对高中英语词汇教学中的问题而采取的策略

1.加强英语语音教学

加强英语的语音教学，是一种良好的提升学生英语词汇教学效率的方式，在进行英语语音教学的过程中，首先涉及的是英语的音标，48个英语音标犹如60个汉语拼音，只有掌握了这些音标，才能够合理的运用，将其输入到自己的大脑中，学会如何正确的读出词汇，才能够更好的记忆。教师在教学的过程中，必须刻意的强调每个单词的音标，学生只有掌握了音标，才能够帮助其在日后的巨大词汇量的学习过程中，自己学会如何读这些单词，才能够进行接下来的学习。另外，为了提升学生的学习效率，加深学生的记忆，可以通过多种多样的形式来进行词汇教学，比如学习一些优美的英文散文或英文音乐，也可以通过英文绕口令或者英文演讲等形式，使学生扩大自己的英语词汇量，并提升英语学习兴趣。

2.在语境中记忆单词

在具体的语境中记忆英语单词是一种良好的英语词汇教学以及学习词汇的方式，语境这一词最早是由波兰的语言学家马林诺夫斯基提出，他认为语言学习必须要根据具体的语境来理解，这样才能真正的掌握词汇，并运用词汇。在进行英语词汇教学的过程当中，可以通过单词在具体系指当中的含义来帮助学生了解英语词汇的意思。从而使学生巩固知识，真正的掌握词汇。

3.让学生熟知英语构词法

另外，想要更好的学习英语词汇，就必须要让学生熟知英语的构词法。构词法是高中英语阶段必修的语法点。它可以帮助学生学习如何将一个单词转化为其他的形式。常见的转化包括，名词转化为动词，形容词转化为动词，名词转化为形容词，动词转化为形容词或名词，形容词转化为名词，冠词 the + 形容词转化为名词，比如 calm 既做形容词“不安的”也可以做动词“使不安”，而且只是词性改变，单词的含义不变[1]。

4.及时复习、巩固和总结

最后，想要良好的运用英语单词，真正的掌握词汇教学的内容，必须要进行反复的巩固和不断的记忆加强，才能够将短期记忆变成长久的记忆。学生必须要坚持不懈的每天进行词汇的学习，并将过往的旧词会进行记忆巩固，将新词汇进行反复练习，才能够真正的掌握词汇，学好英语。

综上所述，高中英语词汇教学之所以存在一系列的问题以及局限性，都是由于学生无法自主进行学习，而教师的教学形式总是向于单一，且忽略了学生的自主学习性。因此，只有在不断的提升教学方式，增强教学的趣味性的前提下，才能够使学生的英语词汇学习由被动学习变成主动学习，才能够真正的提升英语词汇教学的效率，改善学生学习的状态，增强学生学习的自信心，从而综合提升学生的英语成绩和语言学习的能力[2]。

参考文献：

[1]王春艳.浅谈高中英语词汇教学的现状与策略[J].中国科技信息，2015，16（5）.

[2]杨自俭.高中英语词汇教学的问题与对策研究[J].解放军外国语学报，2013，22（3）.