时间:2024-05-11
袁莉
创新能力,是一种能够利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物,并能获得一定有益效果的一种行为能力。从小培养孩子创新能力既是实现中华民族伟大复兴的战略抉择,又是孩子自身成长成才的内在需要,涉及价值取向、教育改革、物质保障、社会机制以及人文环境等方方面面,只有对症下药,多管齐下,注重培养,才能取得实质性的进展。若想使孩子具有创新能力,就要从小培养他们的创造性思维。创造性思维是指在创造活动中所特有的思维过程,是思维活动的特殊形式,是多种思维形式的综合表现。
一、培养孩子的兴趣爱好
兴趣是孩子最好的老师。在孩子成长过程中,兴趣具有十分重要的作用。孩子对某项活动如果产生了浓厚的兴趣,他会积极地并且努力地参加此项活动,在活动中不断地开动脑筋,从而获得有关的知识技能。家长应鼓励孩子多质疑、多询问、多思考。兴趣是孩子积极探索某种事物或进行活动的倾向。以孩子的年龄特点来看,孩子们的兴趣水平主要表现在直接兴趣上。为了激发和培养孩子的兴趣,家长应在多给予关注的基础上以尽可能地调整家庭的生活环境、活动方式,多带孩子进入自然、社会等大环境。因为在这样的环境中会有许许多多吸引孩子注意和他们感兴趣的事物。
二、提供孩子创新的条件
首先,家长应转变观念,改变那种认为听话的孩子就是好孩子的评价标准,要树立创造性思维教育观,即尊重、宽容、期待。家长要尊重孩子独特的人格特征,尊重孩子好奇、冒险、自信的创造素质,与孩子建立平等的关系,鼓励幻想,鼓励孩子解决问题中表现出来的首创性、互异性和多样性等。其次,家长应给孩子创设一个宽松的心理环境,为他们的创造性思维提供一个自由驰骋的心理空间。如今的孩子常被长辈寄予过高的厚望,压力过大,产生紧张的情绪在所难免。这实际上就是要给孩子以极大的自由,从而使孩子的巨大创造潜能释放出来。因此,通过孩子感兴趣的各种活动,调动他们的积极性,这不失为发展孩子创造性思维的一个重要途径。所以,家长要给孩子创造游戏的各种条件。经常与孩子之间开展亲子游戏活动,这不仅可以增进亲子关系,而且还可以提高孩子的游戏水平,有利于培养孩子的探索精神,促进孩子创造性思维的發展。
三、培养孩子的质疑精神
质疑是孩子探索意识的良好表现,家长应支持孩子们提出各种各样的新颖问题,并对于孩子们的质疑精神给予肯定。因为在这些问题中,极有可能是某种创造精神的灵动闪现。为此,家长要对自己孩子提出各种问题时采取积极关注的态度,也可以积极创设问题情境,激发孩子产生质疑。古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。家长首先对孩子的提问或反问要表现出耐心和喜欢,不能训斥孩子。其次,在实际生活中要鼓励孩子提问题,逐步培养孩子会提问题的能力。再次,家长应该经常向孩子提一些孩子能够解决的问题,让孩子自己解决,家长然后对孩子的回答和做法进行总结评定。最后,在日常生活中将孩子置于一种似懂非懂的问题情境中,促使孩子开动脑筋,思考问题,解决问题。
四、提供孩子创新的空间
为孩子提供创新空间,设置感知操作的材料,让孩子自己去寻找答案,探索发现。家长应尊重孩子们的想法和逻辑,孩子们在不同探索活动中所表现出来的对事物的理解和想象,有他们自己的理论、自己的方法、自己的逻辑组合。尽管很多时候不符合成人的逻辑思维,但是,正是孩子们独特的探索方法和“匪夷所思”的方式,才会使他们的世界奇异多彩。家长要努力扩大孩子们思考的空间,打破家庭与社会之间的界限,鼓励孩子们用自己的生活经验去探索,调动他们用多种感官去获取信息和掌握知识。
五、激发孩子创新的思维
客观事物是相互联系的,事物之间不同的关系反映在人的脑子中会形成不同的联想。孩子对外形相似的东西、互相接近的事物往往容易产生联想。因为联想经常能发展人的思维能力,进而对人的创造心理品质的发展有着重要的作用。所以,家长应采取积极的态度,并可以用各种方法来帮助孩子去建立与发展他们的联想水平。每一个孩子在探索和联想中都会有赋予自己的理解和创造,家长应尽可能地鼓励孩子表达自己的想法,激发孩子创新的思维,从而激励孩子们更执着地探索。
六、尊重孩子创新成果
孩子通过探索、联想之后,喜欢用各种方式进行表达,家长应鼓励他们展示与示范,从而促进与孩子之间的交流,并协助孩子进行评价,将隐性的东西明确起来,与孩子一起分享、一起欣赏。如孩子对不同的声音敏感性很强,尤其是对不同乐器的声音。在家里,家长会和孩子一起听音乐、看电视,对乐器声音的接受范围是很广的,那么,家长可以让孩子对不同乐器发出的声音进行创造性的表达。此时,家长一定要肯定孩子的想象,支持孩子有趣的创新表现,从而使孩子感受到成功的乐趣。
总之,创新能力的培养不是一蹴而就的,要成为一个有创造力的人也不是在孩子小时期能够完全形成的,需要长时间不断的努力。我们社会、学校、家长都不可忽视,让家长们在孩子从小就形成培养其创新精神的意识,将有利于孩子一生的发展。
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