浅析自我检测在外语学习中的意义

邱璐

【摘 要】随着教学方式与理念的改革，自主学习开始登上历史舞台。自我检测是自主学习的重要组成部分，即要求学生不再依赖外界，而是靠自身对自己学习成果进行检测与总结。本文将对自我检测在外语课堂中所起到的作用和意义进行分析，总结其对外语教学和学生本身所起到的积极作用。

【关键词】外语教学；自主学习；自我检测

近年来，自主学习不断成为人们热议的话题。在自主学习理论的倡导下，学生被要求自己对自己的学业负责，同时也要求学生要对自己的学习成果进行检测。“我会什么？我了解什么？我需要改进什么？我能成为什么？”在自主学习这层意义下，学生需要不断思考这几个问题，以此来对自己的学习效果进行自我检测。自我检测能促进自主学习，然而并不是所有的学习者都熟悉自我检测这一学习方式熟悉。因此作为外语教学者和学习者都应对此有所了解和探究。

一、自我检测的定义

在学习中我们所熟知的成果检测方式多为外部检测，例如最常见的学习成果检测方式就是考试。学生通过考试这一手段，由考试结果来判断自己这段时间的学习成果。这种检测手段的检测目的，方式，标准等都非学生本人设计的，在检测过程中学生没有自己的思考与分析，检测结果的分析依赖于他人，因而也导致学生并不能完全程度上的参与到整个学习过程中。

与外部检测相对应的另一种检测方式便是自我检测。Hense曾在书中称学生自己对整个检测方案以及检测内容负责，并自己决定检测的目标、过程以及运用的这种检测方式为自我检测。许多学者指出，与外部检测相比，自我检测最主要的特点在于学生直接参与到检测过程中，并对整个检测过程负责，也就是说，学生自身就是自己学习成果检测的操作者。在自我检测中，重点不再是教师，而是学生自己。学生应自己对自己的学习效果有所掌控，并自主判断是否达到学习目标。

二、自我检测在外语学习中的意义

从上世纪70年代起，自我检测也开始应用于外语课堂中。外语学习者可将自我检测运用到多个方面：语言掌握程度（语言等级）；语言各项能力的强弱点；语言能力的增长以及所使用的学习策略的效果等。如今，自我检测在外语学习中起着越来越重要的作用，并且被视作为现代课堂的中心元素。自我检测之所以在现代外语教学中扮演着越来越重要的角色，与之对于外语学习所起到的重要作用和意义密不可分：

1.自主检测能提高学生在课堂中的参与程度

一个以学生为向导的课堂要求学生积极参与到整个学习过程中去。自主检测要求学生在整个学习过程中不仅仅是听和接受，并且还要不断的思考，观察和反馈他们是否理解所学的内容以及理解了哪些内容。同样对于教师来说这也意味着角色的转变。教师不再是课堂的中心，不再控制整个课堂，而更像是指导者，顾问或是学习伙伴。教师应信任学生，并给予他们自主的权利。同时，自主检测也是刺激和鼓励学生积极参与到学习过程中的动机，并且帮助学生自己去发现并且客观的认识自己的优缺点，以便更有效的安排之后的学习进程。

2.自我检测能够促进学生独立思考自身学习过程的能力

自我检测要求学生要对自己的学习方式进行思考：哪些学习方式，学习策略，学习技巧，学习环境以及学习形式对自己来说是合适的，哪些是不合适的。学生 要通过自己的思考找到最适合自己的学习方式，学习技巧以及学习形式，以便能够更好更快的达到学习目标。例如学生应该通过自我检测去发现，是否自己在小组中和同学一起学习比单独学习更有效率，或是在学习新的语言现象的时候是否更习惯于先掌握语法框架，再学习表达方式等。

3.自我检测能够提供学生根据自身学习经历制定评判标准的可能性

傳统情况下以考试为典型代表的外部检测方式的评判标准通常是有一个统一的标准的，所有学生都按照这一统一的标准来进行评判，而在进行自我检测过程中，学生可根据自身的学习经历制定自己的检测标准。这一点尤其适合学习第二外语的学生。在学习第一外语的时候已经积累下了一定的外语学习经验，在学习第二外语的时候便可基于这些学习经验制定出符合自身实际情况的检测标准。例如可根据在学习第一外语时所总结出的不足，在学习第二外语中则选择适当的学习方式和技巧来避免这类错误再次出现，并且着重检查这些不足之处的学习成果；而在学习第一外语时重要并且有效的学习方式可在学习第二外语时继续保持和加强。

4.自我检测是外部检测的补充

正如上文所提到的，在目前的学习过程中外部检测的运用多于自我检测。这样的检测方式或多或少的会导致学生受到考试的引导和控制。也就是说学生的学习目标会受到考试等外部检测的影响。这一点在目前外语教学中极为常见，学生为了通过考试而学习，忘记了学习语言的最终目标，导致学生考试一旦结束后便认为学习目标已经达到，放松或暂停语言学习。除此之外，外部检测的目标往往是大众化的，而非针对个人情况设定的，所以基于这些因素，自我检测是针对外部检测中不足部分的补充。两者同时进行能够达到更好的效果。

自我检测是自主学习的重要组成部分，其在自主学习中所扮演的重要角色无需多言。然而自我检测并不意味着一定要给自己打一个确切的分数。自我检测应该作为一项长期的学习手段被运用在外语学习中去，因为其能帮助学生掌控自己的学习过程与方向，判断与制定今后学习的目标与方式。由于自我检测在目前的外语学习中还未得到广泛的应用，学生对于这一概念也较为陌生，再加上中国学生本身自主学习能力的欠缺，因此作为教师，首先需要明确自我检测在外语教学中的重要意义，加深对自我检测的了解与探究。其次便是要在教学中渗透自主学习的理念，让学生能够充分发挥其主观能动性，积极参与到自身学习过程中，而并非只是单纯的接受。在这个过程中，最重要的一点是教师要引导并指导学生学会并进行自我学习检测。自我检测的方式多种多样，较为直接的一种方式是可以通过根据自己学习进度设计的问卷表格来促进自己不断思考与总结：在这段时间中我学到了什么，重难点是什么，未掌握的知识点是什么等；或者通过学习日记的撰写来记录每日学习进程，总结进步和不足之处；还可以制作自己的学习文件夹，将所有的学习材料（包括自己的语言学习记录，每日完成的作业以及教师的反馈等）整理在一起，定期查看；甚至还可以采用录音或者录像的方式来记录学习过程，总结与反思，促使自己对自身学习成果进行思考。

自我检测在外语教学中的应用是一个相对较新的课题。但是鉴于其在外语教学中所起到的重要作用和意义，还需广大的教育工作者更加深入的探究与钻研，以便通过这种方式能够使学生更加主动积极的学习，能更好的达到教学目标。

参考文献：

[1]Hense， Jan Ulrich （2006）： Selbstevaluation. Erfolgsfaktoren und Wirkungen eines Ansatzes zur Selbstbestimmten Qualit?tsentwicklung im schulischen Bereich. Frankfurt am Main： Europ?ischer Verlag der Wissenschaften.

[2]Roche， J?rg （2010）： Fremdevaluation und Selbstevaluation. In： Hallet， Wolfgang/ K?nigs， Frank G. （Hrsg.）： Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze： Kallmeyer/Klett， 228-232.

[3]Schneider， Günther （1996）： Selbsteva

luation lernen lassen. In： Fremdsprache Deutsch. Sondernummer Autonomes Lernen， 16-23.