小学数学教学中如何培养学生的计算能力

孙旭来

【摘 要】计算能力是小学生数学能力的重要的组成部分，对于小学生思维能力和学习能力的培养具有重要意义。本文主要对小学数学教学中计算能力的培养进行分析。

【关键词】小学数学；教学；计算能力

小学数学教学是小学生教学的重要一部分，在小学教学中所占据的教学学习时间最长，占据的分值最重。而要想提高小学生数学学习的质量和小学生习题计算的速度和准确度，就必须重视对小学生数学计算能力的培养

一、小学数学计算能力培养的现状

目前，小学教师对于数学的教学往往倾向于向学生教导大量的数学理论知识，包括各种价算公式、解题技巧等，却经常忽略对学生的最基本的计算能力的培养。很多教师认为，计算是一件十分简单的事情，只需要熟能生巧，在细心的基础上进行大量的练习即可，不需要进行方法的指导。教师因此只是给学生布置大量的课后作业，导致很多学生往往疲于应对，只求能够尽快完成作业，根本不注意解题时的细心程度和解题的准确率。小学生年龄较小，正处于贪玩的年纪，在细心程度和专注力上都不够好，因此需要学习一定的计算方法，来提高自己的解题能力，但是很多小学教师不够重视数学计算方法的教学，主要表现在重算法而轻算理，重练习而轻理解，这就会导致小学生从一二年级开始就没能养成良好的计算能力，甚至对习题的计算产生轻视，认为只要知道解题的方法就好。从而小学生解题的正确率往往不高，在考试时经常会犯一些低级错误。一些学生将这种习惯带入高年级，在解题时还会出现一些低级的计算错误。这些低级错误主要表现在，解题过程中把数字或者运算符号抄错，导致运算错误，或者运算时不注意运算的先后顺序，加减乘除算错，或者解题后不进行简单的验算，这些都会导致结果出错。

二、培养小学生数学计算能力的方法

1.夯实基础，掌握数学计算的基本公式

小学生的数学知识的学习，主要是整数和小数的计算，再加上简单的分数的四则运算，这些运算都需要掌握最基本的计算公式和基础的数学知识。小学生在计算时首先要知道，乘除法运算是要放在加减运算之后的，如果是带有括号的运算，应当先计算括号里面的，再计算括号外面的。如果不能掌握这些基础知识，即使学生在计算时足够细心，也很难保证不会出现错误。其次，小学生要掌握最基本的数学计算技巧，例如乘法口诀的背诵和掌握，这会给学生的计算带来很大的方便，也是乘除法运算的基础。再次，小学生要对课本上要求的几种数学运算法则进行掌握，例如加减运算的交换率和结合律，乘除运算的交换律和结合律，乘法运算的分配律，这些对于学生的计算效率和准确度的提高有着很大的作用，能够在很多时候简化计算的步骤，降低计算的难度，从而避免在计算时出错。最后，教师要交给学生最基本的分步计算方法。例如，在计算两位数乘法89x99时，可以将99看作是100-1，這样就可以利用乘法的分配律来将原来的计算分步为三步，第一步计算89x100，第二步计算89x1，第三步求两者之差，虽然在步骤上有所增加，但是每一步的计算都十分简单，完全可以通过口算来进行，反而在整体上降低了计算难度，可以使小学生更快更精确地得出结果。因此，要想提高小学生的数学计算能力，教师必须在基础知识和计算公式的教导中更加严格，确保学生真正掌握计算基础知识，从而提高自身的计算效率和准确度。

2.教师要注重激发学生的学习兴趣

学习兴趣对小学生来讲具有十分重要的作用，小学生正处于贪玩的年龄，缺乏对学习的专注力和耐心。小学生更善于探索世界，发现未知的新事物，因此，如果教师能够激发小学生的学习兴趣，就可以在很大程度上提高小学生对于数学计算能力学习的热情，成为小学生学习的内在动力。主动学习才能够提高学习的效率和学习的质量。很多教学案例已经证明，如果一个学生对数学学习有了很强的学习兴趣，能够自发地、主动地去学习，他就会在数学学习中集中注意力，专心致志，取得更好的学习效果，即使在学习的过程中遇到困难，也会迎难而上，拥有克服困难的坚强毅力。这一点不管是对于数学理论知识的学习还是对数学计算能力地学习都具有明显的效果，小学生的学习兴趣促使其数学计算能力得到较大的提高。

3.教师要培养学生的口算能力

口算训练也是对小学生计算能力培养的一部分，提高口算能力有助于学生在计算和解题的过程中提高效率和准确度。但是口算训练会让很多学生觉得枯燥，难以保证学生的学习质量。因此教师要注重激发学生对口算的热情，调动学生学习的积极性，同时教师要注重将学生的积极性引导在对口算能力的学习上，从而提高学生计算的效率和质量。

三、总结

小学生计算能力的提高对于学生计算的准确度和效率的提高具有什么重要的意义，小学教师应当对此加以重视，确保学生掌握数学基础知识和公式，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的口算能力。

参考文献：

[1]王丽梅.探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].中国校外教育，2015（09）：104.

[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015（03）：131+133.