新课改下小学中高年级语文有效教学策略分析

王恒

【摘 要】随着时代的发展与社会的进步，人们日益认识到素质教育的重要性。小学阶段语文的重要性不言而喻，是其他学科学习的基础与前提。那么在新课改背景下如何有效提高中高年级语文教学的效果，则是人们必须思考的问题。论文结合笔者研究，从培养学生自主能力、注重阅读能力的培养、设计灵活多样的作业、实现信息技术融合并提高教师自身能力与素质等方面提出了自己的见解。

【关键词】新课改；小学语文；中高年级；教学策略

素质教育要求我们能夠充分尊重学生的主体地位，彻底激发学生学习的自主性，从而促进学生的全面发展。在新课改的背景下，小学语文教学所承担的责任更加艰巨，可谓任重道远。在中高年级的语文教学活动中，因为学生相比低年级而言身心发展更加成熟，教学中就可以进一步引导学生自主学习，激发学习的欲望，教师要保障作业设计的科学化与合理化，在保障一定趣味性的同时提高学生的实践性。

一、培养中高年级学生自主学习能力

首先，教师要主动改变自身的教学方式，引导学生自主确定学习的目标。教师可以给学生创设合理的学习空间，利用自主、合作与探究的形式引导学生确立目标并利用自己喜欢的方法进行学习。这样一来，学生个性化的学习方法就得以体现，这必然激发其学习兴趣。其次，教师要通过鼓励性语言等方式树立学生的自信心，并借助竞赛的形式来充分调动学生学习的积极性。最后，要引导学生养成良好的学习习惯。只有拥有了良好的学习习惯，自主学习能力的培养才成为可能。为此，教师必须引导学生逐步养成良好的预习与复习的习惯。

二、语文教学中注重培养学生的阅读能力

中高年级语文教学要注重培养学生的阅读能力，这是保证语文教学效果的基础，更是学生学习其他学科知识的基础。而小学阶段正是培养学生良好的阅读能力与习惯的最佳时机，新课改中对学生的阅读能力作出了具体的要求。所以在我们平时的教学中，首先要营造出良好的氛围，激发学生进行阅读的兴趣。教师可以在阅读课上引导学生体会文本中蕴含的思想感情，确保其在情感上产生共鸣。需要注意的是，学生阅读能力的培养要以教材为主，然后逐步拓展，不断扩大学生的知识面。例如《鲁滨孙漂流记》这篇课文中，教师就可以以故事梗概为契合点，介绍书中的故事情节与鲁滨孙的不屈、顽强精神，学生对整本书充满了兴趣，不仅提升了课堂教学效果，还可趁机向学生推荐阅读，做到课外阅读的有效拓展。

三、作业设计要灵活多样

首先，中高年级语文作业的设置要体现出层次化。为此要根据学生的实际情况设置分层作业，体现出作业的难度与数量。对于那些学习较为困难的学生，教师可以设计巩固基础知识的作业，如词语、生字的抄写，中等以上学生这类作业就可以适当减少。除此以外，在作业难度上也可以根据学生的学习能力与水平逐步提高作业水平，这样一来各类学生都能够完成作业，其能力也可以得到相应地发展。其次，作业的内容要综合化。既要这种课堂内外的联系，也要注重与其他学科之间的联系。除此以外，还要前两者的基础上贴近学生的生活实际。比如说为了纠正一些学生的错别字，就可以安排其将生活中出现的错别字拍下来，找机会将其集中展示并讲解。这样就在锻炼学生观察能力的基础上培养了学生的规范用字意识。最后，作业形式要多样化。教师要创新作业形式，除了书面作业外，教师还可以根据实际情况设置各类作业形式。如必做题+选做题形式、创编型作业、积累型作业和表演型作业等。

四、语文教学与信息技术有机结合

时代的发展与科技的进步也为小学语文教学注入了新的活力，在新课改的背景下，教师的教学方式要有所创新就必须将教学与信息技术有机融合。在信息技术的支持下，教师可以开发出丰富的课程资源。不论是丰富的教学经验、案例分析还是教学设计等，都可以将其应用到自己的语文教学活动中。除此以外，教师还可以借鉴多样化的教学工具，不论是视频、图片、音乐、文字或者课件等，都可以丰富课堂的表现形式，吸引学生。

五、教师要全面提升自身的综合素质与能力

要想提升自身素质，语文教师首先要扩大阅读量，以便提升自身素质。除了要阅读教育学、心理学等专业书籍外，还必须广泛涉猎古代文学、现代当代文学等书籍。其次，教师要利用多种方式进行学习，例如优秀教师的公开课、示范课等。最后，要善于反思总结，写好教学札记。教师要借助教学反思逐步总结自己、提升自己，从而进一步提升自己的能力。

六、结语

综上所述，在当前形势下小学语文中高年级教学要想取得较高的效果，教师首先必须清醒地认识到自己的地位，充分尊重学生的主体地位，挖掘其潜能，推动其全面发展。在此形势下，教师首要任务就是全面提升自身素质与业务能力，借助先进的信息技术优化课堂教学的表现形式，在引导学生自主学习意识的过程中加强学生的传统文化教育，只有这样我们的小学语文中高年级教学才能取得骄人的成绩，贯彻新课改精神。

参考文献：

[1]樊巧花.浅谈新课程背景下小学语文有效教学的策略[J].课程教育研究.2016（19）

[2]潘延芝.新课改下小学语文有效阅读教学新思考[J].读写算：教师版.2016（12）

[3]蒋玉梅.新课改下小学语文有效教学策略研究[J].新课程：小学.2016（06）