浅谈初中音乐教学中的美育教育

陈玉环

【摘 要】音乐是培养学生美育的主阵地，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。教师应以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，通过情感教育和先进的视听手段，对学生进行审美意境教育，培养学生的高尚的审美情趣和爱国主义情操。

【关键词】音乐教学；审美能力；情感教育；德育

建立适应新课标要求的初中美育音乐教学模式是摆在教师面前的重要课题。在音乐教育中，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益，使每一个学生的音乐文化素养得到提高并使他们终生喜爱音乐，是音乐教师的基本责任和义务。因此，音乐教师应立足于学生的素质培养，注重培养学生审美意境教育，使每一位同学在音乐课的学习中，逐步提高审美能力和水平。

一、情感教育是培养学生审美情趣的起点

审美教育从一定意义上讲是一种情感教育。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力。在音乐教学中牢牢把握住音乐作品情感，点燃学生的情感火花，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶情情操。音乐与生活密切相关，教师应学会指导学生热爱音乐、热爱生活，提高生活品位。在设计具体教学中，教师应引导学生从生活体验人手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探索、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、具体、有意义的生活体验。

音乐是情感艺术，要留给学生大量的空间，去想、去说、去听、去演、去感觉和体验。在教学实践中，教师还可以适当地把一些比较优秀的MTV、音乐视频和原创音乐带到课堂。教师可以把片中的音乐部分结合音乐内容、画面给学生讲解，这不仅能让学生在音乐的音响中同时获得视觉与听觉的审美愉悦，加深他们对音乐作品的印象和感受，而且更重要的是能让他们更加热爱生活，养成良好的审美习惯，提高音乐修养。

二、多媒体视听手段是提高学生审美能力的载体

多媒体进行的电化教育又称视听教育，利用高科技的现代视听工具作用于人的感官，特别是视觉和听觉器官，加强刺激，以增强表现对象的形象性、直观性，使活动主体在兴致勃勃的情况下主动接受它们所传播的信息。音乐有着强烈的愉悦作用，每个人都乐于欣赏，能够倾心赏美。人的精神愉悦了，就会产生积极的情绪并焕发出神采。音乐的旋律美，美术的画面美，通过视听结合，由抽象思维转入形象思维，帮助学生更好地欣赏、理解作品学生在欣赏的时候，很投入的沉浸在优美的音乐和意境之中，脑海里浮想联翩，将自己和画面、音乐溶为一体。因此，多媒体为学生欣赏乐曲、创设了生动的意境，起到了很强的感染作用。

在现实生活中，有很多渠道对促进学生的美育的培养非常有效。如很多电视节目及电影中的音乐主题就有非常优秀、非常动听、百听不厌的好音乐，也非常有价值。我们初中教师可以建议学生平时在看电视、电影时多注意其中有显著特色的插曲、背景音乐等，与电视电影画面相结合，感受音乐强烈的表现力。通过这种视听艺术的融合，更能加深学生对音乐的理解，审美能力也在不知不觉中增长。

三、学习兴趣是提高学生审美能力的源泉

把培养音乐兴趣作为基础音乐教育的重要出发点，是因为音乐兴趣是学生音乐学习的动力，是产生情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。如果有了对音乐稳定而持久的兴趣，就可以激起对各种音乐实践活动的积极参与，进而获得良好的音乐学习效果。反之，对音乐不感兴趣，只是被迫地、被动地进行音乐学习，那就不会产生有效地学习效果，甚至会形成一种对音乐学习的厌倦心理。

四、德育培养是培养审美能力的补充

德育给美育以丰富充实的内容，保证美育的正确方向。美育为德育提供有感染力、吸引力的手段，通过美并利用美进行教育，提高德育的效果。德育与美育只能结合，不能分离，也不能互相代替。

（1）充分发挥美育的德育功能，在教学内容上，用美的理论、美的知识引导学生追求心灵的美好，将真善美紧密结合起来，教育学生正确认识人生，懂得如何做人，陶冶学生的情操。在教学方法上，力求艺术化、个性化，根据教学内容采取不同的教学方法，利用现代化的教育教学手段，灵活多样组织教学，使每一堂课充满活力。作为教育者，必须善于引导学生去认识美，使学生美的观念进一步提高。

（2）培养学生的爱国主义感情。一部好的艺术作品往往融入强烈的爱国主义精神，因此在欣赏或讲解一个音乐作品时，则应不失时机进行爱国主义教育。例如，在学习欣赏《中国人民解放军军歌》、《英雄赞歌》、《十送红军》的时候，我们一定要充分地挖掘作品中所包含的那种强烈的爱国主义精神，激起他们强烈的爱国主义热情，让学生感受到如火如荼的革命战争的战斗场面，激发学生的爱国热情。优秀的民族音乐，渗透着中华民族文化的精髓，具有民族文化的独特气质，教学中要加深学生对祖国悠久文化历史的了解及对美好未来的向往，从而有效地进行爱国主义思想教育。

实践证明，通过音乐作品，挖掘作品思想内涵，提高学生德育水平，能促进学生审美能力的提高。