浅析小学音乐教学的美育作用

王骁宇

【摘 要】教师充分利用教材内容，对学生进行高尚的思想道德教育，才能达到教育的目的；通过音乐可以培养积极向上、奋发进取的精神力量，还可以增强我们的爱国心，增强民族凝聚力和自豪感；在唱歌教学中要善于抓住教学契机对学生进行心理健康教育；通过音乐美的熏陶，帮助人们树立健康的审美情趣，发现生活中的平衡与和谐，用美好的心灵去创造美好的社会。

【关键词】小学音乐；高尚情操；爱国情感；健康心理；审美情趣

新课标明确指出：“通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。”音乐教学是学校美育的重要组成部分，它能让学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，以致产生强烈的情感共鸣，有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。音乐教学在学生成长过程中都有哪些美育教育作用呢？

一、培养高尚情操

小学音乐教材中有大量具有道德感染的歌曲。如：《中国中国我爱你》、《祖国祖国多美丽》能激发学生热爱祖国的情感；《我们的生活多么幸福》、《少年，少年，祖国的春天》表现了少年儿童的民族自豪感；《彝家娃娃真幸福》、《金孔雀轻轻跳》表达了与少数民族的团结、友爱之情；《我们要做雷锋式的好少年》教育学生该怎样做人……教师充分利用教材内容，“动之以情”，“晓之以理”，对学生进行高尚的思想道德教育，才能达到教育的目的。

二、激发爱国情感

音乐家冼星海说过：“音乐，是陶冶性情的熔炉。”荀子认为音乐可以“正身行，广教化，美风俗”。音乐教育对良好的思想品德有着极大的促进和整合作用，往往比空洞的说教更具感染力、说服力。通过音乐，可以培养积极向上、奋发进取的精神力量，还可以增强我们的爱国心，增强民族凝聚力和自豪感。如歌曲《我的祖国》那婉转优美的独唱、气势磅礴的合唱，使学生很快联想到一幅祖国大好河山的壮丽画卷，深深感受到祖国日新月异的变化；再向学生补充中国人民志愿军在抗美援朝上甘岭战斗中的英雄故事，更能让学生真正感受歌词内涵，激发起爱国情感。让学生们感受在中国人民遭受深重灾难时的那种坚强不屈的斗争精神，这样既真实又自然，学生不仅能感受到音乐的魅力，更重要的是从中看出了中国人民英勇顽强的意志。

三、发展健康心理

小学音乐课本中歌曲能以优美的旋律和丰富的演唱形式触动学生的情感，震撼学生的心灵。教学中不仅要提高学生的演唱技能，还要让他们在歌唱中养成健康的人生态度和积极的生活态度，因此在唱歌教学中要善于抓住教学契机对学生进行心理健康教育。如《可爱的家》一课，是一首外国歌曲，曲调柔和抒情，表现了对家庭的喜爱和依恋。在课堂教学中，学生对歌曲的内涵体会不够，演唱直白平淡，没有表现力。我在肯定学生积极性的前提下，声情并茂地为学生范唱，然后让他们去感受我的范唱与他们的演唱有什么区别。有同学说：“我听后好像感受到作者的家很温馨、很美好。”老师在适当的时候问：“除了我们的小家，我们还有一个共同的大家庭，这个家是——？我们这个大家庭好不好？好在哪里？在这么和谐的大家庭中我们应做些什么？”这样不仅激发了学生爱家人、爱祖国的情感，还树立了远大的志向。

四、树立审美情趣

音乐具有审美的功能，不仅可以满足人们的精神文化生活需要，提高人们的精神品位，还可以提高人们的判断能力和感知水平，陶冶情操，振奋精神。 音乐教育以审美教育为主要目的，通过音乐美的熏陶，帮助人们树立健康的审美情趣，发现生活中的平衡与和谐，用美好的心灵去创造美好的社会。音乐能让人们获得美的享受，它能够在短时间里，把人们熔合在同一感情之中，从中领略美感，促使人们主动去排斥那些庸俗腐朽、格调低下的颓废的作品，自觉接受优秀、健康、高雅的艺术作品，从而达到净化心灵、陶冶情操的目的。如《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明的音乐形象；《二泉映月》可使学生产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在旧社会里追求光明、乐观向上的可贵精神；《人民英雄纪念碑》能使人怀着崇敬的心情在肃穆的气氛中悼念和缅怀革命先烈的丰功伟绩；《咱们从小有礼貌》能让学生进一步明白什么是讲文明、讲礼貌，从而激发学生从小争做文明学生的信念，使自己的行为举止符合小学生行为的要求；《好孩子要诚实》则用优美、纯真的声音形式演绎了智慧高雅的思想内容，达到用音乐去净化、美化青少年心灵之目的。

总之，学校的音乐课应让学生在充分享受优美音乐旋律的同时，培养高尚情操，激发爱国情感，发展健康心理，树立审美情趣，促使学生世界观和人生价值观的形成，实现人的综合发展。惟有如此，我们才能适应飞速发展的社会需求，我们的音乐教育也才能够真正适应素质教育的要求，肩负起培养人、塑造人的神圣使命。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.小学音乐课程标准[S] . 北京师范大学出版社，2011

[2]陶晓勇.小学音乐课程与教学论[M]. 东北师范大学出版社，2006-08