素质教育在体育课堂教学中的渗透

保安丹

摘要:全面推行素质教育,全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,是新的历史时期发展的必然要求,是我们每位体育教师的一个重要职责。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的必然走向。

关键词:素质教育 初中体育 课堂教学

一、培养学生的体育兴趣

兴趣是体育学习的最好老师。孔子早就说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”就指出了培养学习兴趣之重要。培养学习兴趣就是贯彻“乐学”原则,爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一个视学习为吃苦果的学生怎么能学好知识呢?在教学实践中,针对初中学生可塑性和求知欲强的特点,可以合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性。如初中女同学喜欢运动量不大,易于练习的运动项目如为羽毛球、乒乓球、排球、篮球,最不喜欢的运动项目有:800米、铅球。对于诸如800米铅球这样运动强度大,脏的项目则有明显的排斥心理。在体育课上增加趣味性、实用性,从而使学生的兴趣在学习实践中形成和发展起来,积极性高涨。才能更好地培养学生对体育的爱好,使学生在情感上喜欢而使体育学习成为一种高尚的享受,不再枯燥乏味。让学生在一种轻松愉快的氛围下学习体育锻炼的基本技巧,既锻炼了身体,又增强了体质。

二、培养学生良好的思想品德素质

体育教学要把素质教育贯穿到教学中去,利用体育教学丰富的教育因素,加强学生的思想品德教育。

1.培养学生善良正直的品格。在体育教学中培养尊师敬长,爱护体弱者。教育学生做事公正,为人和善,助人为乐、言行一致、文明礼貌、不损人利己、不投机取巧、爱护公物、团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。使学生成为新时期合格的接班人。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务,教育学生在课堂上做好人好事,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生为他人服务的意愿和行为,使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。

2.培养学生的团结协作精神。体育教师要转变观念,确立学生在体育学习中的主体地位,尊重学生的人格和尊严,解放和发展学生的主体力量,运用体育的特点,培养学生的合作学习和适应社会的能力。体育教学靠师生的合作,靠学生之间的合作,只有一个团结合作温暖的集体,才有凝聚人心,取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体,热爱集体,为集体争荣誉,教会同学之间的相互交往,尊重人,理解人,善于与同学友好相处。让学生明白,只有生活在好的合作集体中,才能创造出优异成绩。通过田径、球类、体操等训练,培养学生良好的

组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。

三、培养学生的心理素质

加强对学生心理素质的培养,是社会发展的需要,也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才不仅要求要有健壮的体魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用体育这一独特的教育形式,加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动,可以促进学生的正常生长发育,提高身体活动机能,养成卫生习惯,培养学生脑体结合、综合适用脑力和体力的能力,把学生的心理素质调控在最佳状态。进而培养学生顽强向上的精神,良好的心理品质及坚强的意志,发展他们的想象思维和创造能力;要指导帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊、自爱、自信。培养学生健身锻炼,为终身体育打好基础。如田径中的中长跑项目、球类运动的篮球、排球、乒乓球、武术、气功等都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法,为终身体育打下良好的基础。通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动。可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性。并向学生讲述健康人的心理标准,对学生进行心理健康教育,使学生经常保持良好的心理状态。通过增强主体意识,培养学生创造的主观能动性,学生作为学习的主体,体现在认识活动的主动参与上.而教师的主导作用应体现在“四给”上:给时间、给机会、给材料、给方法,为学生建构一个认识活动的良好“环境”。

四、注意教学内容的高立意,激情感,深挖掘,促使学生进行深层次思索

教师除重视把握基本观点和思想方法,专题教育,知识结构及其内在联系外,还注意教学内容的深层意义,坚持知识、能力、思想认识有机统一的教学目标。

体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求。这就要求教师,更新体育教育观念,改革体育教学内容、教学方法。教育学生全面把握素质教育的科学内涵,把受教育者培养成全面发展的跨世纪人才,这是时代赋予我们的重任,也是教育面向21世纪的必然要求。

参考文献:

1.学校体育如何贯彻素质教育.[J].2005(05)12.

2.论体育教学中的素质教育.[J].2004(10)10.