高中学生思想政治教育存在的问题及对策

柏胜

【摘 要】高中阶段的中学生是一个非常之特殊的群体，他们在社会层面是祖国的未来，在一个人的人生成长历程中又是处于一个由不成熟的未成年向成熟的成年过渡的阶段，更是正确的三观形成的重要时期。在中学教育中，思想政治教育对学生的思想层面发挥着至关重要的影响作用，也是培养学生高标准的思想道德素养的关键所在。近年来学生在思想道德层面的所出现的问题却不仅仅是学校思想教育方面的责任，它与发展变化的社会还有与学生关系密切的家庭及其环境同样有关。基于此，我就结合当下环境的新变化和教育的新要求从目前高中学生思想政治教育中所出现的问题的角度出发，探究高中学生思想政治教育的对策，下文详述。

【关键词】高中学生；思想政治教育；对策

一、高中学生思想政治教育的现状

1.高中学生的思想政治教育现状

据相关调查研究结果显示，当今社会中大部分高中学生的思想道德素养相对而言还是比较积极向上的，但不可避免的是由于社会的迅速发展而导致部分高中生的人生观、价值观和世界观的正确形成受到一定程度负面的影响，从而导致他们在面对某些问题时容易出现疑惑不解等情绪，也不能很好的自行解决在三观上所出现的问题。

（1）呈良性发展的道德价值观。社会中经济的变化必然性的对人思想道德素养有一定程度的影响，在不同经济文化的和经济全球化的共同影响下，中西方不同文化及思想碰撞出新的火花，也使得以传统中华民族精神为主流的中国文化与西方国家的文化里的正能量相融合。青少年对所有的这些社会变化最为敏感，同时也最容易接受，但正是因为如此，他们才更加容易感受到来自社会的冷漠和情感失衡，也更加容易对外界失去信任感。

（2）拥有良好的心理品质。调查数据显示，大部分的高中生都拥有积极乐观的人生态度，他们注重自我意识的培养和人生价值的实现。受家庭环境和教育的影响，极大部分的高中生有着强烈的孝顺长辈思想，而这其中又有大部分在自身发展过程中以父母为榜样，由此可见，在家庭中家长与学生的接触交流，增进对彼此的了解是很有必要的。然可悲的是，随着源自社会和舆论的压力越来越大，大多数家长在学生的发展过程中过度关注学生的学业成绩而忽视了对学生进行思想政治上的正确教育，这也使得学生在形成正确的自我思想道德体系过程中出现许许多多的问题。

（3）普遍的低品质生活。处于一个信息大爆炸的时代，高中生及其容易受外界不良信息影响而在无形中形成不健康的心理状态，部分高中生沉迷网络游戏而放弃学业，不思进取，也有高中生思想被社会中的腐朽文化所腐蚀而感到自我迷茫和绝望。网络已经成为现代人正常生活所必需的东西，人们可以通过网络获知一切东西，而高中生的心智发育仍不够完善，所以在他们有意或者无意间接收到某些信息时不能够以对之进行正确的判断和选择，进而导致他们的思想道德素养缺乏。

（4）对思想政治的教育力度和重视程度不够。在我国的偏远地区由于资源匮乏等原因，学校在招收学生时不会考虑学生文化素养等因素，而是来者不拒，这就导致了教师在教学过程因中学生文化素养参差不齐而无法选择最佳教学方案，和学校在进行教学过程中对各科目无法全面顾及的问题的出现。因为对思想政治了解甚少，学生对思想政治教育的重视程度也不尽相同，而大部分都是以无所谓等态度对待该课程。相关学校在开展开该课程之时也之只是注重理论知识的传授而严重忽略了实践的重要性，没有意识到理论与实践相结合的现实性意义所在。

2.高中教师的现状分析

部分偏远山区受师资力量限制，相关学校在思想教育方面的教育远远不够，而仅有的少数思想政治教师的专业知识又不足以传播给学生全面而客观的思想政治思想，他们往往在教学过程中潜意识地向学生传播自己的主观思想政治观念，而学生也常常受此影响而建立不够自我和客观的思想政治体系。就算存在部分相对专业的思想政治教师，也因为他们长期处在深山而无法及时获知时代的各种变更，最后与社会的最新思想政治观念脱轨，这类教师也常常因为年龄较大而更多的选择较为传统死板的教学方式，使得学生对该科目失去学习兴趣和热情。

要想提高学生对思想政治的学习欲望和热情，教师在实施教学过程中就需要选择理论知识与生活实践的完美融合的教学方式，而这种教育改革就对该科目教师有了更高的要求，要求教师在教学过程中不再过度注重学习成绩和升学率的问题，而是把重心放在学生高水准的思想政治素养和正确的三观上。

二、加强中学生思想政治教育的对策

1.转应试教育为素质教育

传统应试教育存在的漏洞与负面影响给正常的思想政治教育带来了许多障碍，若想要摆脱试教育的桎梏，素质教育是必经之路，也唯有真正的做到素质教育才能从根本上解决思想政治教育中所存在的问题，做到拥有以人为本的教育观念，培养出真正符合社会所需的人才。

2.逐渐提高教育者素质

在整个教育事业中始终发挥着领导作用的永远是作为主体的教师，他们在教育过程中自身的素质会于无形中或正面或负面地影响着学生，所以对教师的自身素质有一定标准的要求是非常有必要的。邓小平曾说过一切事情的成败均取决于人，对于思想政治的教育工作当然同理，其关键还是在于思想教育者。而这里所谓的思想教育者并非仅仅指那些从事高中思想教育课程的教师，而是所有的高中教师，对该类教师的素质要求也是指他们在进行思想教育时应该具备的思想、政治品德、知识、能力和心理素质等多方面的综合素质要求。

3.提高高中生在课外对思想政治教育的关注度和行动力

真正意义上的思想政治教育不仅仅是指课堂上教师所传授的理论知识，同时还指在生活中与现实生活密切相关的相关思想政治教育。在生活中的思想政治教育主要在于提高高中生对生活中思想政治教育的关注度和行动力、净化信息环境两大点。其中的提高关注度和行动力指的是从家庭和学校的角度出发给高中生创造一个有利于其从思想到行动上提高思想政治素养的良好氛围，净化信息环境顾名思义即是给高中生一个有健康信息来源的生活环境。

总之，高中生的思想政治教育是一个值得整个社会都严肃思考的问题，因为他们是祖国的明天，象征着希望和未来。

参考文献：

[1]潘志红.我国现代高中学生思想政治教育存在的问题及对策研究[D].河南大学，2006.

[2]张志龄.中学生思想政治教育存在的问题与对策探析[D].中北大学，2015.