基于互联网+时代高校学生思想教育的机遇与挑战

莫霏

【摘 要】高校辅导员是开展大学生思想政治教育的关键力量，在互联网+时代，高校辅导员要主动转变思想观念，积极顺应新的教育模式，充分利用网络媒体开展大学生思想政治教育。本文从高校辅导员传统大学生思想政治教育困境入手，分析了互联网+时代为解决提供的机遇，并解析了当前高校辅导员本身在利用网络媒体开展大学生思想政治教育中存在的部分挑战。

【关键词】高校辅导员；思想教育；互联网+时代

随着移动互联网技术快速发展和智能手机的全面普及，以微博、微信等互网络新媒体交互平台蓬勃发展，“互联网+”时代的高校年轻学生，不可避免的在思维理念和生活方式上深受影响。高校学生辅导员如何在新常态下，顺应互联网+时代教育模式的形式改变，整合日益丰富的教学资源，利用互联网开展高校学生思想政治教育工作，成为需要深入研究的新课题。

一、辅导员传统思想政治教育工作方式的困境

高校辅导员传统的思想政治教育主要是依靠主题班会和班级文化活动等形式，对大学生进行日常思想教育。长期以来，传统的教育手段固化、说教形式枯燥乏味以及陈旧的校园文化活动，使得学生参与活动的积极性较低。同时，强调辅导员老师的主导地位，一定程度上降低学生了的心理接受程度。同时，部分辅导员对思想教育内容的选择，多数基于自身经验和学校要求，不能很好地结合时代热点和最新形势，不接地气，甚至逃避学生关注的问题，使得思想政治教育无法取得较好的实际效果，如何贴近学生生活，走入学生思想，成功的打动学生并有效的思想引导，已成为辅导员做学生思想教育工作的巨大挑战。

二、“互联网+”时代给大学生思想政治教育工作带来的机遇

1.有助于拉近与学生的思想距离

与传统媒体相比，互联网+媒体形成的网络新媒体平台，具有传播速度快、内容丰富全面、普及度高、开放性强以及互动性强等特点。当代青年学生好奇心强，思维敏捷，自我意识强烈。以微博、微信为代表的自媒体，恰恰为大学生提供了自主获取新鲜资讯和分享信息的平台，使得学生乐于使用。同时，这些平台的扁平化的特点，使得参与者之间无距离感，互动性强，同时信息传播者与接受者之间可以相互转换，从而吸引用户参与，因此网络新媒体作为思想教育的载体，可以极大降低学生的抵触心理。

2.有助于提高思想教育的针对性

随着“互联网+”时代的到来，人们的生活与网络密切相关，而生活网络化的后果之一，便是产生大量个人数据，而大数据正逐步在生活中占据重要地位，云储存与数字化校园等大数据时代成果已经被众多高校应用于学生管理中，而通过对用户习惯的数据分析，而进一步推荐相关产品的网络广告方式，能做到广告投放者满意，使用者乐意。大学生的阅读习惯、生活动态也被大数据精准记录，也可以被量化，这就能够为辅导员提供学生真实情况的有效反馈，能够让辅导员掌握学生的思想动态和兴趣关注点，从而做到针对性引导。

3.有助于推动学生主动获得思想教育

互联网+教育，也是互联网+时代的热点问题，高校教育工作者已经开始实践，如慕课等互联网教育方式。通过自主选择网络在线课程学习，提高了学习者的主动性与话语权，而慕课平台可以很好地整合跨学科教育资源，可以通过向学生提供哲学、社会学以及伦理学等思想教育理论学科教育资源，推动学生把思想教育当做兴趣去学习。

三、目前存在的挑战

首先，部分高校辅导员思想观念没有进入“互联网+”时代。辅导员工作的对象是走在时代前列的大学生，这就要求辅导员首先能做到主动更新工作理念，不断学习新的工作方式。目前，网络新媒体已经被不少辅导员使用，但是普遍存在着将网络新媒体简单工具化，对于平台的使用，停留在通过QQ群、公众账号等进行信息的传递，给与学生交流的传统方式，简单的披上互联网的外壳，仍然用传统的思想教育理念开展工作，没有主动融入互联网思维，理解其时代内涵，忽视或没有意识到网络新媒体在思想教育中潜力。其次，网络大数据能够为辅导员提供大量信息，但是，也对辅导员获取有效信息的能力提出了要求，如何筛选和甄别有效信息，并不断提高敏锐性与准确度。最后，在知道了学生需要怎样的教育后，如何使用新媒体的形式进行教育，也考验着高校辅导员开展新媒体宣传的能力。

互联网已经改变了社会的面貌，这对高校学生思想政治教育来说既意味着新的形势，又是解决思想教育顽疾的契机。在新形势、新常态下，如何利用网络新媒体平台，深入研究其对青年学生产生吸引力的本质，树立互联网思维，培养大数据意识，必将成为高校辅导员做好思想教育工作的探索方向。

参考文献：

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