小学英语音标教学之见解

张峰

英语语音教学是英语各个教学环节中最重要的一环。音标就是表达发音方法的符号。在小学阶段，培养学生标准流利的英语语音对于学生日后的英语学习以及提高学习者的英语交流能力有着至关重要的作用。当今的教育环境否需要在小学课堂里实施音标教学，实施音标教学方法怎样呢？以下是我对音标教学的几点认识：

一、当今小学英语音标学习现状

《小学英语新课程》要求小学生掌握的单词量很大，如果不教音标，不教给学生正确记忆单词的方法，只让学生跟着老师反复读记，学生记单词的效率会比较低下，而且会很容易遗忘。由于没有学过音标，对于很多单词的读音把握不准，导致不敢张嘴说，结果学成了“哑巴英语”，使英语丧失了它的基本功能——交流，也没有真正达到学习英语的目的。

二、小学英语音标教学重要性

语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础。小学生英语教学必须从音标入手，学生在教师有意识、有计划的教学和影响下，能很快地学好。学生根据字母在单词中的拼读规则和发音规律，学习单词时就能“见其形而知其音”或“听其音而知其形”，好学易记，克服了机械的死记硬背，大大降低了拼读和记忆单词的难度。

三、英语音标教学方法

1.创设游戏调整课堂氛围

国际音标难教、枯燥。单纯的音素认读、记忆，和反复拼读练习比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。如果在教法上来点“味精”，在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，可以激发学生学习的积极性和兴趣。教学音标的游戏活动大致分为以下三类：

（1）认读游戏。学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固音标的认读游戏很多，如“快速认读音标卡片记时赛”，出示三四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；还有各种猜音标的游戏……学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。

（2）听辨音游戏。要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的音标），Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；另一类可以利用音标卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举音标排队”，在九格纸板上做“听音摆卡片”等等。

（3）拼读游戏。拼读有一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：拼音标找到相应图片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片拼读游戏，“拼音标写数词”，“拼音标画简笔图”、“拼音标涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。

2.音形结合，掌握规律

教会学生音标的认读及拼读后，应注意引导学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来，迅速做出反应。英语单词的发音有一定的规律可寻，学生认识并掌握了这些规律，就犹如得到了一把打开单词学习大门的钥匙。

3.字母音标一体教学

这一方法是在英语字母教学的同时，将字母读音的音标形式同时教给学生，让学生在学习英语字母的读音的同时学习基本的英语音标的读音。英语字母中包含了绝大多数的英语音标，在教授字母读音后实际上就教授了大多数的音标。

4.音标重音规律总结

对英语单词重音的规则进行总结，同时提醒已学的单词和应学的单词中有哪些不符合重音规则的单词，特别是常用的重点单词。

5.强化音标学习节奏

英语节奏非常重要，而学生又容易出现错误，因此，我们应该明确、直接地强化节奏教学，让学生熟悉节奏群，并学会通过节奏群的学习提高口头表达能力、听力理解能力、阅读理解能力。

6.用歌谣进行语音教学

诗歌是语音的艺术，歌谣不仅铿锵有力，节奏鲜明，而且韵律本身就是语音的艺术，既可帮助学生学习掌握语音，又可帮助学生辨别区分相似近似音。歌谣易学好记，朗朗上口，是语音教学的好形式。

7.运用多种形式的教具

要注意充分运用实物，卡片，挂图等教具，积极运用多媒体，视频，动画，课件等教学手段，来帮助学生完成音标的学习。

总之，音标教学在小学英语学习中是非常重要的，作为一名小学英语教师，我们应该积极采用适当的教学方法，用多样化的教学手段去帮助学生掌握好这个学好英语的重要工具。教师就是应当向学生“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。 磨刀不误砍柴工，学好了音标，掌握了学习方法，说得流利了，语感培养好了，学生学习英语有了信心，兴趣能持续，对英语的深入学习是非常有利的。