作业该如何布置

编辑说

11月25日，厦门市教育局针对现阶段出现的作业乱象，发布了关于进一步加强小学生作业管理的通知，要求学校规范作业布置方式的管理，明确指出不能布置家长打印作业，小学低年级不布置书面家庭作业，其他年级每天作业总量不多于1小时。

对于此次发布的“再减负”通知，福建省厦门市同安区第二实验小学的孩子们是怎么看的？让我们一起听听他们的心声吧！

学生说

“听到这个消息，我郁闷极了！各种‘减负的消息我听得多了，最后都是雷声大雨点小！”叶茗兰嘟着小嘴率先发难，“这次的通知真能管用吗？”

“我也是郁闷！每一回都说要‘减负，可作业还是一样多，上面来检查的时候，家长还教我们不要乱说，说什么老师也是为我们好……感觉根本没有‘减负这回事！不过，我心中还是有一些小期待，什么时候真能把作业总量控制在1个小时内就美啦！”林加烨说。

“我有些失落。单单写一篇作文就要1小时，再加上其他作业，肯定会超过时间。真是烦啊！”钱兆良小脸通红，连连摇头，眉毛拧成了小疙瘩。

“嘿，我是见怪不怪！”杨雪萌一副老大人的样子，巡视众人一眼接着说，“‘减负喊了那么多年，为什么要再一次强调？不就是没有收到效果嘛！不过，我可不是说我们学校，因为我们的作业本身就很少。但是，说起学生综合素养和学习成绩，我们学校哪一样比别人差！所以，我想劝劝那些老爱布置很多作业的老师——您每天绞尽脑汁，布置很多作业，不见得学生都会认真做，有时学生应付了事，结果学生厌烦、老师生气，得不偿失！”

“我们的作业真的不多！”汪心怡连连点头，“如果上课认真听讲，课堂上把知识都掌握了，课后的巩固作业做起来应该很轻松，哪里会做好几个小时？关键还是要认真听、认真做！至于说写作文，一般都是在周末吧。你要是把整个周末的作业集中在一个晚上来写，当然就多了！”

“但是，作业量太大的确让人伤脑筋！”杨雪萌忍不住反驳，“我有一个朋友，周末语文作业特别多，全是一些抄写作业：抄精彩片段、好词佳句、生字新词……朋友说，其实根本没有记下来，完全是应付。可老师周一又要抽查，不得不做。搞得学生叫苦连天，老师也心力交瘁。”

“我也赞同减少一些抄写类的作业！”汪心怡继续补充，“我觉得多一些语文实践性作业，要比抄写好多了。可能有人认为，摘抄就是进行语言积累。但就像上面说的，对于学生来说，抄写就是为了完成作业，应付老师。所以，我的建议是要多布置阅读这样的作业。歌德说过，读一本好书，就是在和高尚的人谈话。课外阅读可以让我们从中学到一些好词好句，可以学到一些写作方法，可以累积一些写作的素材。”

“摘抄类的作业最多就手酸吧！”林加烨一副无可奈何的样子，“有的作业看上去不多，可时间却要花很多，比如手抄报（语数英可以有，科学、美术也会有！）为了完成这些作业，有一些‘聪明的同学干脆就上网查找打印，几分钟搞定！可怜的是我们这些老实做事的同学，虽说可以发挥特长，提高能力，可每一张手抄报都要花不少时间的呀！用来完成作业的时间占据了我们大量的课余时间！利用这些时间，我们原本可以多阅读课外书，让童年充满书香！”

“学校布置的作业少也不见得是好事！”叶茗兰一语惊人，“我同广东一个六年级的朋友谈论这个话题，她告诉我，她们学校的作业很少，根本不需要减负。但悲催的是，她母亲给她报了许多校外培训班，语数英都有，培训班的作业比校内还多。因为广东小升初的竞争很激烈。”

老师说

刚才大家的辩论已经越来越接近布置作业的本质——有效提高学生学习能力。如何才能让作业布置得更有效、更受欢迎呢？重点不只在于作业量的控制，更在于作业设置的合理性以及针对性，同时还要兼顾学生的自主学习能力的培养，比如自主课外阅读，自主搜集资料，主动参加社会实践活动等。就如刚才杨雪萌同学的说法——作业布置在点子上，让学生有更多的时间阅读课外书。当然，自主学习不仅可以用来进行课外阅读，还可以根据自己的兴趣爱好开展实验、研究，进行手工创作等。（叶水华）

本期话题组稿老师 叶水华

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