作文开头与结尾的创新

叶宝金

在语文阅卷过程中，工作量最大也是最让人头疼的部分便是作文，而作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，在考场作文中脱颖而出，进而取得高分。

由于考场作文篇幅短，写作时间少，不可能在开头和结尾长篇累牍，而应该在简洁生动的文字中展现出生动的文采和令人回味的哲理来。

一、开头——先声夺人通幽处

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力。让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。遍观历年的考场满分作文，都有一个共性，那就是有一个语言生动、新颖别致的开头。一个漂亮的开头既可以“先声夺人”，让阅卷者“一见钟情”，留下“文采斐然”的第一印象，又能够让自己文思泉涌。顺利地展开正文。

因此，下笔之前一定要精心构思，反复琢磨，务求精工。那么，如何写好作文的开头，为后文作好必要的点拨或铺垫，博得阅卷老师的“欢心”呢?

1，巧用题记，妙笔生花。

随着考场作文的改革与变化。今后考场作文试题将会是有一定限制性的话题作文或材料作文，命题或半命题作文，她将紧扣时代脉搏，贴近学生的寞际生活，让每个学生都能尽情展示自己写作才华，而题记以其具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等方面的特点而越来越受到学生的青睐。一个精巧新颖的题记不仅可以提示或凸显文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够创设情境、彰显文采、展示才情，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点。

如：我的学生在一篇满分作文《窗外，已是晴朗的天空》一文中开头是这样写的：

缘，让我与你相识在桂花飘香的九月；梦。又让我与你分别在烈日吐焰的六月。是你让我郁闷的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，唤醒我尘封的记忆，让我追寻与你共同走过的脚印。

——题记

在这篇文章中，学生别具匠心地在正文前面设置了一个题记。既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“窗外，已是晴朗的天空”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

我的学生在《我的泪珠从鼻翼滑落》一文中开头是这样写的：

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

——题记

这样的题记能够开宗明义，直奔主题，同时又清新秀丽，意味深长，起到提纲挈领的作用，使她的作文锦上添花。

2，设疑置问，趣味盎然。

有时候为了在才情的展露中赢得阅卷者的好感，引起读者的阅读兴趣。利用人们的期待心理，我们可以故意布下疑团，设置悬念，这样就能够抓住读者的心。激发人们去思索，去体味。起到引人入胜的效果。

“爷爷和奶奶吵架了。我呆呆地站在一旁，不时地用眼睛看一看爷爷那张气得通红、青筋进出的脸庞儿。”这是我的学生以《发生在我家中的一件事》为题写的作文的开头。这个起句写得很新奇，一开始就把矛盾摆在读者面前，吸引读者急着想知道他们为什么吵架，吵架的经过和结果如何，这样就非读下去不可。起句新颖、奇特、不落俗套，给人以新鲜之感。

这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美，也更能把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。

3，旁征博引，文采飞扬。

引用名人的话既可以含蓄地点明主题。使文章显得很有文采，又可以显示出作者深厚的文学功底，给人留下深刻的印象。在写作中，我们既可以引用名言警句，也可以引用古诗词作，还可以引用对联、古文等。

如：我的学生在《请选择磨难》一文中是这样开头的：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”正因为有了磨难，才能使我们性情坚韧，意志坚强，力量倍增。才能使我们以最积极的心理，最充分的准备去迎接“天之大任”。小作者引用《生于忧患，死于安乐》一文的这段话非常生动、凝炼，同时又恰如其分地将自己的论点揭示出来，突出了主题，给人以感染和熏陶。

4，借用修辞，妙语如珠。

比喻、排比等多种修辞手法巧妙地运用在作文的开头，能引起阅卷老师的兴趣，增强文章的吸引力和表达效果，把读者带到一个优美流畅、充满诗情画意的意境中去。同时，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。我的学生在《用心灵去选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鲸鱼，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是骏马，你将体味莽莽草原。而我的选择却是一自信。”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。

5，言彼意此，曲径通幽。

如：我的学生在作文《寻找美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路。有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人喜欢把人生比作一朵云。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了大家对人生的种种理解后，小作者话锋一转，明确地亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体议论部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长，发人深省。

二，结尾——回眸一笑百媚生

头开得好，能引人入胜；尾收得好，能使人感到余音绕梁，不绝于耳。正如明人谢榛所言：“结句如撞钟，清音有余。”所以，有个让人回味无穷的结尾是一篇文章最后的制胜法宝。从考场作文来看，虽然不一定要求每篇文章的结尾都像古人说的是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。

作文结尾自然、生动、有力，不仅能突出文章主题，而且能深化主题，给读者以启迪和鼓舞。在作文时，千万不要忽略这“回眸一笑”!

1，归结全文，自然流畅。

自然终止全文，这种方式不见斧凿的痕迹，自然流畅，别有韵味。我的学生在一篇描写两个人从猜疑到信任的文章，结尾以两人握手作结：不知哪来的勇气，我伸出一只手，他犹豫了片刻，终于也伸出了手——一只大手握紧了一只小手。

矛盾冰释，文章也就自然结尾。这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。

2，写景寓意，抒发情感。

优秀作文在结尾处展开想象，用描写的手法向读者展示一幅优美

的图画，或用名言佳句抒写自己的情怀。这样的结尾，内容更富有文采，也使文章更具魅力，更吸引人。一般要求与文章的风格基本一致，要写得自然生动，切忌矫揉造作。

如：我的学生在满分作文《语文让我陶醉》的结尾：语文带我们到山顶洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；她让我们体味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的萧瑟

用写景寓意来结尾时，常常通过写眼前的景色来抒发感情，言近意远，自有一种余音不息的妙处。

3，画龙点睛，以小见大。

这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物，事件加以评论。有时，用来总结全文的可以是名言、警句或诗句。这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。

如：我的学生在《我爱妈妈》一文的结尾就用了这种手法：我爱妈妈，爱她的“丑”，爱她的“傻”，爱她的“小心眼”。我向天下所有的母亲敬礼!

最后一句话，就使文章的中心得到了升华，这样的结尾，就能起到以小见大的效果。

4，含蓄深刻，启发联想。

这种方法既能使读者明确作者写作的用意，又能使文章锦上添花。鲁迅先生的做乡的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结尾点明题旨，寥寥数语，掷地有声。同时这段话含蓄、深刻、一语双关，启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。

5，照应前文。结构谨严。

结尾与开头相照应，不仅在结构上具有前呼后应、文气通畅、结构谨严的效果，而且具有一唱三叹、回环往复的韵律美。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!”这种收束方法，能为阅卷者对文章留下一个完整鲜明的印象，唤起读者心理上的美感，给读者以文章首尾圆合，结构严谨的感觉。

6，拓展意境，独具匠心。

结尾以真挚热诚的情感对作品中所表现的人和物表示真诚的祝愿，展望光明的未来，这在名作家的作品中也经常读到。如《荔枝蜜》的结尾：这天夜里我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。

作者以梦的形式表达了自己崇高的心愿。这样为全文作结，既独具匠心，颇具特色，又拓展意境，意味深长。

作文是表达，是创造。“文章有法，文无定法。”采用怎样的开头结尾，应根据文章的内容和风格而定。友情提醒：最好的头尾。不是最花哨的，不是最荒诞的，而是最能体现写作意图、最能表现中心思想的。