叙事写作是一种亲子间的交流

有一个孩子，独立制作了100页PPT，面对全校几千名师生，举办了一场个人读书会，主题是“战争与海明威”；

有一个孩子，每天坚持把发生在身边的事情，用古诗的形式记录下来，已经写了5000多首；

有一个孩子，博客上的文章经常被大V和知名博主转载，如今，博客的文字累计有上百万字……

这些孩子，都是初中生。

在我的班级里，这样出众的孩子有很多。为什么他们如此优秀？跟我这个当老师的有关系吗？这还要从我带着儿子参加的一次比赛说起。

通过写作，我和儿子的心靠近了

我加入了一个叫“叙述者”的团队，团队里大多是教师，大家会把在学校里遇到的一些教育难题和经验，用叙事的方式记录下来，互通有无，教育学生。这种用叙事的方法记录下每天看到、听说或是经历的事情的写作方式，被称为“叙事”写作。说白了就是讲故事，用故事串起生活的点点滴滴和内心的那些波涛汹涌。

寒假，团队的组织者王老师发起了一场挑战赛，利用寒假30天时间，参赛者每天更新一篇“叙事”博文，不能间断。

儿子大壮当时正上初中二年级，也很喜欢写作。于是，我鼓动他一起参加。大壮勉强同意了，可坚持没两天就懈怠了。我希望他能坚持下来，因为这个比赛不仅可以锻炼写作能力，更重要的是可以锻炼他的毅力，增强他的自信心。我一边坚持完成自己的任务，一边督促他。

第四天，我发现大壮的一篇文章被新浪博客少儿版版主选中，被推选为少儿版的精读篇目，而且留言栏里很多人都给予了高度评价。大壮得知后，很激动，主动说：“妈妈，我要建立一个自己的博客。我不能总在你的博客上发文章了。”从大壮的表情上，我能看出他的脑海里已经在开始构思自己的博客了。

从那以后，大壮的写作欲望被彻底激发了。每天，大壮写完自己的文章，还会帮我把文章登到博客上，然后会去看一些同时参加比赛的叔叔、阿姨的文章，看完后他会说：“妈妈，这个阿姨写得好，你应该学着这样去改进；妈妈，这个叔叔写得还不如你呢！”孩子的视角跟我们的视角完全不一样，有时候甚至比我们的视角还高。大壮成了参赛队伍里最小的成员。30天，我坚持写了30篇“叙事”博文，大壮写了20篇。

那天，我们特别高兴，吃饭的时候，大壮说：“妈妈，祝贺你，你挑战成功了！”虽说是板上钉钉的事，但结果没出来，我和大壮还是有些紧张。

晚上8点，评审组发来消息：挑战失败，评价条目中有一条字数不够20字。

看到这条消息，我不敢抬头，眼泪控制不住地流了下来。

大壮皱着眉头，问：“妈妈，怎么了？”

我沉默了十多分钟，说：“是妈妈做事不够严谨，我们忽略了评价条目的规定字数。”

“不可能啊，我们都检查了很多遍了。”

“确实有一条评价只有19个字，标点不算字数。”

大壮赶紧打开电脑，仔细地查看。他也开始沉默了，过了一会，他说：“不就一个字吗？评审组太不人性化了！”

我调整了情绪，摸了摸大壮的头，说：“妈妈那时候在工厂上班时，为什么能够从三千多工人中脱颖而出，考上大学？因为那时妈妈做事比较严谨，严谨了就成功了。上学那几年，妈妈做事更加严谨，毕业后才能够分配到城市教学……可是后来工作了，慢慢地就不严谨了。这次‘挑战失败给妈妈一个很好的教训，让妈妈能够重新严谨起来。”

“妈妈，没有办法了吗？”

我说：“有办法。只要妈妈给评审打个电话，以妈妈这个年纪，能给妈妈一个面子，算我挑战成功。但是你觉得这样好吗？”

大壮想了一下，说：“妈妈，我有两个观点。一个是既然有机会，你就要去争取，人都有争取的权利，你经常告诉我有些事情争取不到，那你也尽力了，但要是主动放弃，这就是自己的问题了；第二个就是要遵守比赛规则。就像开车闯红灯一样，违规了就要受到惩罚，医生做手术时就必须一丝不苟，不能犯错，这就是规则。这两个观点，我也很难取舍。妈妈，你会选择哪一个呢？”

“那就放弃吧，毕竟妈妈违规在先。”

那一刻，大壮抱着我，哭了。我知道整个挑战过程，他也付出了很多努力。从一开始，大壮一直陪着我写，帮我修改错字和不通顺的语句，我也看他的文章，给他提意见。那一刻，我做出了一个决定，重新再挑战一次，不是挑战参赛者，而是挑战自己。

大壮说：“妈妈，我陪你，我陪你一起重新走。”

在随后的一个月里，我和大壮坚持每天继续写“叙事”博文，虽然没有了评判，没有了比赛的压力，但是一路走来，大壮发生了一些变化。学习成绩一直徘徊在中游的他，期中考试竟进了班级前十名。大壮说：“妈妈，我的智商没问题，缺乏的就是严谨。我现在是一个优秀生了，但还不是拔尖生，我为什么不拔尖，就是缺乏学习上的严谨性。叙事写作让我的思维越来越严谨。”日常生活中，因为写作，我和大壮的交流也多了起来。我就想：这么好的方法，为什么不让我的学生也试试呢？

带着学生和家长一起写，有意想不到的收获

当了那么多年的老师，我发现，从孩子一出生到小学这个阶段，很多家长的注意力都在“养和教”，通过亲子游、讲故事等方式跟孩子沟通；但到了初中，家长就认为孩子应该“学习”了，不需要沟通了，所以这个时期家长和孩子之间的关系变得特别不融洽，而这个时候往往孩子也不愿意跟家长说话，家长也不好意思把对孩子那种内心的疼爱表达出来，于是很多家庭的亲子关系变得越来越纠结，沟通不顺畅使得青春期的孩子越来越叛逆。在我的班里，农村孩子特别多，家长大都不会表达对孩子的爱，对孩子说句“我爱你”，比让他们干一天农活都难受。

于是，我有了一个想法，在我所任职的班级里发起一场“写给你看”的亲子共写活动。半学期的时间，班里的学生和家长都参与了进来。

有位家长写：

孩子，当你从襁褓中的婴儿逐渐成长为一个翩翩少年时，爸爸妈妈原来寄予你的希望也发生了质的变化。你刚出生的时候，我们希望你将来一定要实现父母未能实现的愿望，甚至一天三遍地希望你将来能成为一名科学家、一名医学家、一名优秀教师等。现在想来就感觉可笑了，这样漫无边际的理想，纯粹是我们家长的一厢情愿，我们忽略了你成长过程中好习惯的养成，也没有好好珍惜你美好的童年时光，只注重了你学习的结果。而且还把一些不着边际的理想转加在你的身上，这本身就是对你的不公平。

有一次，我去接你回家，无意间拿过你的书包，让我大吃一惊，你书包的重量竟有10多公斤，我想象不出瘦小的你，每天上学是怎么背起这么沉重的书包的？你那瘦小的身躯是怎么承担了这种沉重的？爸爸的心顿时痛了起来。爸爸反思了很久，平时对你的关心太少了，以后我们要多交流。

请原谅爸爸。

当女儿看到爸爸写给她的信时，哇哇大哭了很久，第二天，她写了回信。

爸爸，我感觉我们家的人像蛇一样，冷血、寂寞。在看到你的信以前，我根本就感觉不到您还爱我。我跟您和妈妈的沟通都是很少的，每次回家后，我都是重复着一样的生活。先是问父母好，然后洗手吃饭，接着写作业，写完作业已是深夜，接着洗漱睡觉。虽然我知道我睡了以后，您会帮我检查作业，把我的书包重新收拾一遍，还会悄悄地给我盖上被子……您用您“漠不关心”的方式教育我，可我却读不懂您的爱。

看了您的信，我的心里像点起来一盏明灯，既光亮又温暖。我以后不会再辜负您的期望了，我一定要努力，我会快乐地面对每一天。

这个学生自此变得开朗起来，学习成绩上去了，积极参加学校的活动，喜欢上了唱歌跳舞。

这样的例子很多。从家长的文章里，孩子明白了家长的苦心；从孩子的文章里，家长看到了自己的不足。慢慢地，家长和孩子的关系真就变好了。

孩子们也爱上了写作，爱上了“叙事”，通过各种形式发挥着自己的特长，有的孩子写起了“古诗叙事”，有的孩子做了精美的“读书感想PPT”，不论在多大场合讲话，都不会紧张，跟人聊天沟通畅通自如。我觉得，这一切都是因为叙事写作，打开了他们的心，让他们学会了用心表达。

曾经看过一篇关于“叙事”的心理学文章，里面有个观点，我很赞同。

那些能够在压力环境下，更好地完成任务的人，在本质上是“会讲故事的人”，他们会把自己的生活叙述给自己听。他们会一步一步、非常详细地在头脑中规划和想象将要发生的事情。当这些事真正发生时，他们能够快速比对现实和他们头脑中的剧本。当一些特别的事情发生时，由于和“剧本”不同，他们会立刻注意到它们。通过这样的方式，他们学习和预演了应当如何分配自己的注意力。他们更懂得选择在哪些事情上专注，以及对哪些事情应该忽视。而这正是他们在压力环境下处理多重任务的秘诀。

我希望孩子们都能成为这样的人。