高中英语教学中文化意识的培养策略

冯铁柱+罗晓妍+杨秀龙

【摘要】随着新课程标准的不断深化和社会对人才的高质量要求，高中学校更加注重学生的专业素养和综合能力的培养。高中英语作为高中的一门重要课程，关乎学生的高考和以后的工作发展，对高中学生具有十分重要的影响。当前我国的素质教育要求在高中英语教学中培养学生的文化意识，提高学生的英语应用能力。本文笔者分析了高中英语教学中学生文化意识培养方面存在的问题，并结合自身的教学经验，针对高中英语教学中文化意识的培养策略提出了可行性建议，以供参考。

【关键词】高中英语教学 文化意识 培养策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0067-02

伴随着我国改革开放和经济全球化的到来，世界的发展逐渐的趋于一体化，作为即将面临社会的高中生来说，学好英语十分必要。作为一门外国语言，英语的学习首先要充分的培养学生的文化意识，只有在文化背景和环境的依托下，才能提高学生的英语能力。因此，高中英语教师在教学过程中要注重学生文化意识的培养，转变传统的教学理念，不断完善教学方法，为学生的英语学习打下良好的基础。

一、高中英语教学中文化意识培养方面存在的问题

1.教学内容单一，缺乏文化渗透

高中学生和教师面临着高考的巨大压力，在上课的过程中学生和老师更多的关注学习成绩。我国传统的教学理念和教学模式都导致了教师的教学更加注重学生理论知识的传授，而忽视了学生的学习能力和综合素质的提高。在目前大多数的高中英语教学中教师的教学内容完全依靠教材，进行“填鸭式”教学，而缺少必要的文化渗透，导致学生在英语的学习过程中行成了文化“黑洞”。学生不了解英语国家的文化和语言背景就无法深入的掌握语言的作用，丧失了对语言学习的热情。

2.教学方法老旧，忽视文化差异

高中英语教师在教学的过程中一般都依靠传统的教学方法，而作为一门外国语言，传统的教学方法在英语的教学中作用并不明显。在高中课堂上教师对知识的讲解更加的倾向于高考易考内容和教材重点知识，而完全忽视课外延伸的文化内涵。中国文化和英语国家的文化在本质上是存在较大差异的，但很多教师在教学中仍然只是重视学生文化知识的培养，而忽视文化差异的问题，这就导致学生在知识的学习过程中容易产生误区，严重影响学生的学习效果。比如，英语单词masterful的主要意思是傲慢的意思，但是它还有熟练的意思，但是在汉语中傲慢和熟练是两个毫无关系的词，因此，这就要求教师在教学的过程中一定要尊重文化差异，注重学生文化意识的培养。

3.教师的文化素养较差

在当今大众教育的背景下，高中学校的师资要求不断提高，但是尽管如此，目前我国大多数的高中英语教师中很少有到英语国家求学的经历，都是在本土的环境下进行英语学习和研究的，这也就导致了教师自身的英语文化素养较差。教师在教学的过程中又迫于教学任务和升学压力的影响，所以一般对英语文化的渗透非常简单。在高中英语教师一般要负责2-3个班级的教学，而帮助学生充实文化知识需要花费大量的时间，这会严重占用教师的备课时间，因此大多数的教师在教学过程中对英语文化只做简单的解释，而更加注重中学生的基础知识培养。

二、高中英语教学中文化意识的培养策略

1.转变教学观念，优化教学方法

我国应试教育体制，决定了高中教师在教学过程中必定注重学生的学习成绩，这是一个不容易改变的事实，但是教师在教学的过程中可以转变教学观念，在教学的过程中运用一些有利于学生积极性培养的教学方法，而不能只是局限于教材内容。在日常的教学过程中教师可以利用多媒体教学方法。近年来，多媒体教学不断被引入高中课堂，多媒体以其直观、生动、全面的特点不断的得到教师的青睐，而据调查高中由于受升学压力的影响，对多媒体教学的应用较少。因此，教师在教学的过程中就可以利用多媒体为学生收集一些有关于英语国家文化的视频，资料等，让学生在实际的文化背景下，培养学生的文化素养。例如：教师在讲解《The British Isles》这节课时，就可以让学生自我查找或者教师为学生找一些有关于The British Isles的相关资料，了解The British Isles的地理、人文、气候、风土人情等等，然后让学生用英语进行课堂的交流，通过这种多媒体这种图文并茂的教学方法，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生在多媒体教学的帮助下更加真切的感受英语国家的文化背景，有利于学生英语文化意识的培养。

2.尊重文化差异，注重中西文化结合

我国高生英语的培养目标是在学习知识的基础上，不断提高学生的英语应用能力。而我国引入英语作为素质教育的一门重要课程，也是为了培养学生适应以后的社会发展需要。由于中西文化存在着较大的差异，学生在英语学习过程面临着很大的困扰，这就要求教师在教学的过程中一定要注重结合英语国家文化的特点，尊重文化差异，在渗透英语国家文化的同时，注重本土文化教育，做到知己知彼。

3.丰富知识储备，提高文化素养

教师是教学活动的实施者和指引者，因此教师在教学过程中具有非常重要的作用，所以教师在教学的过程中结合学生特点和实际生活，不断的转变自己的角色，为学生树立榜样。高中英语教师在提高学生文化意识的过程中，首先要从自身做起，不断的丰富自己的知识储备，提高自己的文化素养，这样才能在教学活动为学生做最好的教学指导，从而培养学生的文化意识和文化素养。

三、结束语

综上所述，高中英语文化意识的培养并非一日之计，但学生文化意识的培养必须要得到教师的高度重视。因此，教师在高中英语教学中一定要以自身为典范，在提高自身文化素养的基础上，尊重文化差异，结合中西文化，不断转变教学观念，优化教学方法，提高学生的文化意识，促进学生英语能力和综合素质的提高。

参考文献：

[1]刘云会.高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥[J].中学生英语（教师版），2014，（6）：36.

[2]郭艳萍.高中英语教学文化意识培养策略探析[J].文科爱好者：教育教学版，2011，（6）：88-88.