怎样在教育教学中关爱后进生

李宏利

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0241-02

什么样的孩子在老师的眼里是后进生呢？

所谓后进生，是单就文化课成绩相对落后而言的，并非所有各方面都差。学习成绩不够理想的学生往往在艺术、体育、等其它方面有更大的潜力。因此，准确把握各个层次的心理特点，是做好该做的必要前提。

一、 后进生心理成因及其分析

1.家庭影响

家庭是社会的细胞，是孩子成长的土壤。作文现代教育的今天，家庭教育对孩子的成长更是不可忽视的。孩子父母之间因各种利益得失争吵不休，甚至于动手打架，祖父祖母对孩子过于溺爱骄纵，有的人在待人接物方面受社会方面受社会不正之风的影响，在人前恭维，人后乱骂，有的家长望子成龙对孩子要求过高，给孩子造成了沉重的精神负担，还有些家庭生活吧正常，黄、毒、赌以及封建迷信等污染了孩子的心灵，一些家庭对孩子期望值太高，一旦孩子成绩不尽人意便怨天尤人，轻则骂重责打，严重伤害了孩子的自尊心，继而失去了自信心

2.社会影响

孩子的综合素质就的提高，其思想、品德、意志、情操、行为、习惯等是不可忽视方面，用哲学的观点看，这是事物发展的内因。“内因是变化的依据，外因是变化的条件。”除学校、家庭之外，社会因素对孩子的健康成长同样具有举足轻重的作用。

如今，人们的物质生活和精神生活空前改善，但经济和社会高速发展的同时，也难免泥沙俱下，社会丑恶现象沉渣泛起。作为少年儿童，心灵单纯，可塑性很大，很容易受不良行为的影响，形成错误的人生观、价值观，导致错误的生命取向。有的孩子经不住诱惑，终日沉湎于电子游戏；有的孩子对宣扬凶杀的影视片达到了着迷的程度，成了录像厅、电影院的常客，严重者模仿人物，抽烟醺酒、拉帮结派、打架斗殴，违法犯罪者也屡见不鲜；有的孩子受黄色书刊和一些低级庸俗影视作品的毒害，陷入早恋泥潭不能自拔；还有的学生受拜金主义、享乐主义影响，贪图安逸，学习上不肯用功，认为只要有钱，学习成绩不好也无所谓。因此，只有家庭、学校和社会各方面有机配合，才能掐断这个恶性循环的链条，使孩子健康成长。

3.性格影响

性格是表现在态度和行为上的稳定的个性特点，如刚强、懦弱、热情、孤僻等。一个人的性格是在社会环境和教育影响下逐步形成和发展起来的。性格懦弱和孤僻的学生就容易“掉队”。这是后天多方面的影响下长期发展造成的。但主要原因还在于自己不会调整心态，一般由这几方面的原因形成；自尊和得不到自尊的心态；好胜而不能取胜的心态；上进心与意志薄弱的心态等，由于这些心态没能得到及时的调整，往往积劳成疾。

4.智力影响

心理学家归纳出人的智力来自于三个方面的因素。一种叫“天赋智力”，又称遗传素质，它不是人们轻易所能控制的“先天智力”，它可以由人们的主观意志来控制；第三种叫“后天智力”，它是由婴儿出世后才开始发展，与孩子后天环境及教育影响有密切关系。这三方面的因素就决定了孩子的智商。一些家长看到别人家的孩子学习成绩优良，便常常抱怨自己的孩子学习不努力、不上进，其实极有可能冤枉了孩子；他们往往忽略了一个重要的方面，那就是孩子的智商。

二、 关爱学生更要关爱后进生

热爱学生是教师最基本的品质。我国教育家陈鹤琴先生在他的《几点宏愿》中写道：“愿全国的教师们怀着鞠躬尽瘁，死而后已的精神去教导儿童，训练儿童，使他们成为健康的公民。”因而，教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神。

教师应把自己对事业的热爱倾注到每一位学生身上，让学生觉得；“老是想妈妈一样”关怀、照顾、教育他们，这样就体现了教师热爱事业的感召力。但是在所有的学生中，我们应该多关注那些弱势群体——后进生。

1.尊重后进生做人的尊严

人的尊严是一个人要求得到别人肯定和重视以及自我肯定的积极情感，不论学生是白天鹅还是丑小鸭。作为教师都不应该依这些差异而厚此薄彼。他们之所以要来受教育，就是为了消灭这些差异。因此，我们应该让后进生抬起头来走路。用爱才能走进学生的心扉，教师要厚爱后进生，就要尊重他们。即便是成绩较差的学生，也要给予宽容和赞赏，使他们感到老师是喜欢自己的，仍努力着，对自己充满希望。

2.让后进生体验成功

心理学研究表明，学生在学习过程中取得的成功，能增强学习信心，提高学习兴趣，成为进一步学习的内部诱因，从而形成良性循环。通常，人们总认为兴趣会带来成功，其实成功也能带给人更大的兴趣，为了给后进生提供表现的舞台和机会，在授课的过程中，要多關注他们。在布置作业、联系时，分层次操作，对后进生练习、作业的数量都偏少、偏易。使这部分学生在完成学习任务时，能体会到“挑一挑，摘到桃子”的快乐，无论他们在哪一方面取得了成绩，哪怕是极其微小的成绩，都要及时赞赏他们，使在学习上相对落后的学生最大限度的发挥自身在其他方面的潜能，使他们找到适合自己的成才之路，来激发他们在文化课方面的兴趣。